ACTIVIDAD 12: Propuesta Del Plan De Desarrollo Profesional Docente.

ACTIVIDAD 12: Propuesta del plan de desarrollo profesional docente.

Miriam Huerta Hernández

Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para mejorar el logro de la competencia Plazo en que se realizara Evidencias de acciones atendidas Aplicación de las mejoras en el proceso de aprendizaje, enseñanza y evaluación Perfil de egreso. Competencias genéricas a atender

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional

Aprende de las experiencias de otros participantes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.

Se mantiene actualizado ( a ) en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.

Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares.

Tomar un curso relacionado con las competencias. Noviembre 2014 Diploma Mejoramiento en la aplicación de las competencias para que el alumno construya su conocimiento en base a estas. Se actuará de manera propositiva y con pensamiento crítico y reflexivo ante aspectos en que necesiten mejorarse en el contexto educativo

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo

Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman en un plan de estudios. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento

Se analizaran las fortalezas y debilidades de los procesos de enseñanza para mejorar en lo que resulte necesario. Primer semestre 2015 Mediante exámenes y retroalimentación de alumnos Los resultados que se obtengan a través de la retroalimentación ayudaran a desaparecer fallas y fortalecer estrategias que hayan sido efectivas.

Se procederá de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de los pasos llevados a cabo contribuye al alcance del objetivo.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios

Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

Identificar las actividades que resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

Realizar juntas con colegas de la misma experiencia educativa para comparar debilidades y fortalezas del diseño curricular de cada semestre y así superar debilidades. Final del semestre

Junio- Julio’2014 Planeación curricular

Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Un currículum mejor planificado en conjunto y a nivel escuela ayudara a que los alumnos reciban una enseñanza de mejor calidad Se sintetizarán las evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje. Provee de bibliografía relevante y orienta los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.

Realizar consultas bibliográficas para otorgar referencias y que los alumnos puedan obtener los conocimientos con una base adecuada. Primer semestre 2015 Presentación de proyectos por parte de los alumnos que reflejen innovación, creatividad y reflexión. Las evaluaciones no solamente se basarán en resultados obtenidos en exámenes sino también tendrán valor la creatividad e innovación presentada en los proyectos. Utilizará las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información y

sintetizará evidencias obtenidas mediante

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