Automatizacion De Procesos Administratos

El objetivo de esta comunicación no es otro que el de provocar la activación de los educadores en un campo de conocimiento esencial en las relaciones humanas, como es la Comunicación no verbal, vinculada de forma natural con la Expresión Corporal, y que es uno de nuestros bloques de contenidos más desatendidos. Queremos abordar el tema desde una perspectiva eminentemente práctica, favorecedora de la creatividad a partir de la disonancia cognitiva inducida en los docentes, que podrán a su vez trasladarla a los alumnos. No hablamos de criterios de evaluación, unidades didácticas,... que son aspectos suficientemente conocidos y evidentes, sino que buscamos una implicación profunda y consciente por medio de la participación en las propuestas que relataremos en la segunda parte y que pretenden contagiar al docente el entusiasmo por un enfoque humanista y no meramente instrumental del movimiento.

Es algo conocido por todos la importancia de elementos como la postura y la actitud corporal, los gestos del rostro y movimientos de las manos, la utilización del espacio, el contacto visual, táctil u olfativo, etc., en el campo de la comunicación. Tal y como recoge Flora Davis en su libro “La comunicación no verbal”, la investigación en comunicación tiene como base disciplinas como la psicología, psiquiatría, antropología, sociología, etología, y su enfoque sistemático parte de los años 50, gracias a un grupo de investigadores, entre los que cabe destacar a Ray L. Birdwhistell, conocido por el término “kinema”, el equivalente no verbal al fonema del lenguaje verbal, Albert E. Scheflen, Erving Goffman, Paul Ekman y Edward T. Hall, con su “proxémica”, o estudio de cómo el hombre estructura inconscientemente el microespacio y la diferencia de esta estructuración según las culturas. Pues bien, esta labor investigadora desarrollada a lo largo de años, que da a conocer importantes aspectos, no puede únicamente aportar una utilización artificial e interesada, como puede ocurrir en el campo de la interacción comercial y otras actividades donde la comunicación directa es crucial (de las que no escapa la enseñanza), sino que el conocimiento (es imprescindible una base teórica de carácter divulgativo) y la experimentación permitan el desarrollo de la capacidad de captar los mensajes emitidos de forma no verbal, con el fin de optimizar la comunicación en el vasto espectro de las relaciones humanas y en el ámbito más reducido de la educación.

Si dirigimos ahora nuestra atención a la expresión corporal y tal como hemos hecho con la comunicación no verbal, buscamos inicios y precursores, sería muy adecuado tener presentes fuentes manejadas con asiduidad en nuestra formación, concretamente en asignaturas como Sistemática del Ejercicio (recordemos la inestimable recopilación ofrecida en la obra “Teoría General de la Gimnasia”, de Langlade) y otras que aún estando tan cercanas tendemos a olvidar.

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