CIUDADANÍA DIGITAL

• FUNDAMENTACIÓN:

    El uso de la tecnología entre nuestros alumnos es una realidad cada vez más presente. La expansión vertiginosa de las TIC (tecnologías de la información y de la Comunicación) en la vida cotidiana, nos enfrenta de manera permanente a nuevas y diversas situaciones a las que muchas veces cuesta responder. Por eso es necesario plantearnos ¿qué lugar debería tener Internet en la escuela? ¿Cómo intervenir en los problemas de convivencia, maltrato o discriminación que pueden darse en las redes sociales? ¿Cómo ayudar a los alumnos en la construcción de criterios preventivos para tener en cuenta en ámbitos en los que ellos se manejan con naturalidad? ¿Qué habilidades se deben desarrollar en la escuela, teniendo en cuenta el contexto de abundante información en la que vivimos?

    Si aceptamos el hecho de que la mayoría de las personas seguirá adoptando nuevas tecnologías sin examinar completamente las  consecuencias de su implementación, entonces es hora de plantearnos cómo desde nuestra tarea docente trabajaremos Ciudadanía Digital, ya que la misma es un derecho universal propuesto por la UNESCO en la reformulación de los derechos de los niños y niñas.

    Educar desde la infancia en el uso seguro y responsable de las TIC permite favorecer el desarrollo de habilidades intelectuales, cognitivas  y sociales que contribuyen en la formación de ciudadanos digitales plenos.

    Con el concepto de Ciudadanía Digital nos referimos a la construcción de pautas de convivencia y de comportamiento cuando interactuamos en un entorno virtual. Compartir pautas de convivencia en el uso de los dispositivos tecnológicos favorece que estos entornos sean más seguros y se produzcan menos situaciones conflictivas entre los niños, niñas y adolescentes.

• OBJETIVOS (PROPÓSITOS):

• Crear una visión crítica y constructiva acerca del mundo digital.
• Generar hábitos saludables entorno al manejo de dispositivos tecnológicos.
• Identificar conductas negativas en el uso de dispositivos tecnológicos.
• Reconocer posibles riesgos al exponer datos personales en las redes sociales.
• Diferenciar redes sociales y plataformas digitales.
• Configurar ajustes de privacidad en las redes sociales.
• Valorar la importancia del derecho de autor.
• Interactuar de manera significativa a través de diferentes recursos digitales.
• Manifestar aprendizajes en distintos programas o plataformas educativas.
• Realizar debates o talleres sobre ciudadanía digital para otros alumnos de la institución, docentes y padres.
• Expresar opiniones, posturas personales y creencias argumentando con fundamentos cada vez más sólidos.
• Desarrollar progresivamente autonomía en la resolución de tareas.
• Favorecer el desarrollo de capacidades fundamentales:

• Oralidad, lectura y escritura con énfasis en comprensión lectora (a través de conversaciones espontáneas y dirigidas, intercambios entre pares sobre los conceptos trabajados, manejo de un vocabulario específico).
• Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar (mediante el respeto de los tiempos de trabajo del compañero, cumplimiento de las normas de convivencia, resolución de tareas en equipos de trabajo).
• Abordaje y resolución de situaciones problemáticas (desafíos ante los cuales experimentarán diferentes herramientas de los programas, socialización de los distintos procedimientos en el uso y aplicación de las herramientas).
• Pensamiento crítico y creativo (argumentando y defendiendo diferentes formas de resolución de las situaciones problemáticas planteadas).

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• APRENDIZAJES GENERALES:

• Información digital, su finalidad y relevancia.
• Entornos digitales, recursos y herramientas en línea.
• Creación y edición de contenidos (textos, imágenes, videos).
• Contenidos multimedia.
• Derechos de propiedad intelectual y licencia de uso.
• Mecanismos de protección personal, de datos, de identidad digital.

• CONTENIDOS ESPECÍFICOS PARA CADA CICLO:

 Primer Ciclo:

• ¿Qué es la ciudadanía digital?
•  Protección de datos y privacidad
• Ciberbullying.
• Alfabetización digital (información simbólica- interpretación de íconos).
• Netiquetas.
• Ergonomía.
•  Cuidados para trabajar en internet, aplicaciones (redes sociales, plataformas, bancos de imágenes, motores de búsqueda, entornos virtuales de aprendizaje, canales de sonido y videos).
•  Medios de comunicación sincrónica y asincrónica (whatsapp, foros, correo electrónico).

Segundo Ciclo:

• Ciudadanía digital: responsabilidades, obligaciones y derechos.
• Protección de datos, privacidad.
• Ciberbullying.
•  Ciberacoso.
• ¿Cómo denunciar en la web?
•  Alfabetización digital.
•  Amigos y contactos en la web.
•  Netiquetas.
•  Ergonomía.
• ¿Cómo utilizar internet? Cuidados y responsabilidades.
•  ¿Qué es el ciberespacio?
• Licencia de derecho de autor.
•  Comercio digital.
•  Nuevas formas de escribir en el mundo digital.
• Competencias en educación digital.
• Redes sociales y plataformas educativas.

• Canales de sonido y video. Bancos de imágenes. Motores de búsqueda. Entornos virtuales de aprendizaje.
• Medios de comunicación sincrónicos y asincrónicos.
• Usuarios digitales.

• ACTIVIDADES PRIMER CICLO:

• ACTIVIDADES SEGUNDO CICLO:

• MATERIALES Y RECURSOS: salas de informática, computadoras, internet y fotocopias con material teórico.

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Cualitativa y procesual, ya que se evaluará el proceso de aprendizaje de cada alumno y la calidad del mismo. Como instrumento se utilizará el portafolios docente, y a través de la observación directa, se reportarán:

• Aprendizajes operativos:

-Apertura, uso y cierre de los softwares a utilizar.

-Manejo de entornos, recursos y herramientas digitales.

• Aspectos que hacen al buen desempeño áulico:

-Participación activa.

             -Interés manifestado en clases, colaboración y predisposición para trabajar en equipo.

-Comportamiento.

-Compromiso demostrado en la resolución de las actividades propuestas.

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