ESTADO DEL ARTE

ESTADO DEL ARTE

YOLY MONSALVE ORTIZ

Universidad de Santander

Facultad ciencias de la Educación

2017

ESTADO DEL ARTE

YOLY MONSALVE ORTIZ

MAGISTER LUZ MARINA RUEDA RUEDA

Universidad de Santander

Facultad ciencias de la Educación

2017

ESTADO DEL ARTE

1. Título tema propuesto para el proyecto

Las TIC como herramienta en la organización pedagógica educativa, en búsqueda de fortalecer procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes del grado tercero de la en el área de lengua castellana de la Institución Educativa Puerto Olaya en el municipio de Cimitarra Santander corregimiento Puerto Olaya.

1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1. Problema

Según los  resultados de las pruebas Saber 2016 la Institución Educativa Puerto Olaya, se encuentra ubicado el Índice Sintético de la Calidad Educativa (ISCE) en un nivel de 4,55 %  en relación al Departamento y la Nación  quedando en los niveles  insuficiente y bajo.

Es por ello que surge la necesidad de mejorar y plantear una  propuesta de investigación que conduzca a fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje, para que los docentes  articulen  los contenidos curriculares, para el grado segundo de primaria, en el área de lengua castellana, en busca de estrategias que apunten al mejoramiento del ISCE.

1. Descripción del problema

La educación en Colombia, es carente de un perfil competente en el mundo, esto es evidenciado en las pruebas que realizan año tras año como son las prueba PISA, identificando los niveles de desempeño  a los estudiantes por país, de acuerdo con lo que saben hacer en cada área.

El fracaso que tienen los estudiantes en las  pruebas externas e internas de la Institución Educativa Puerto Olaya, se piensa muchas veces que es por culpa de ellos mismo, porque como dicen varios profesores “no quieren estudiar, no quiere hacer nada, son indisciplinados ETC.”  Porque a pesar de que se han implementado proyectos de compresión lectora tales como: vamos a biblioteca virtual de lectura, programa Plan Nacional de Escritura Y lectura PNLE, programa todos a aprender (PTA).

Existe gran  preocupación por parte de los docentes, ya que los estudiantes día a día baja su rendimiento académico,  existe un alto nivel de repitencia,  comprobado con el SIMAT,  no desarrollan las competencias y habilidades de cada grado, se evidencia la desmotivación  , no son analíticos ni mucho menos crítico, no proponen soluciones, siendo el causal de que el 4,55% del total de los estudiantes estén en un nivel mínimo de desempeño en las pruebas saber, debido a que los resultados son desfavorables  años tras año, esto nos  conlleva a plantear una propuesta organizacional e innovadora que contribuya a la organización de contenidos curriculares del grado segundo, innovando en el área de lengua castellana, utilizando las TIC para  mejorar los aprendizajes y por ende los resultados de las pruebas.

[pic 1]

Figura 1: Resultados de grado tercero en el área de lengua
Fuentes: Icfesinteractivo.gov

Estas observaciones directas hacen que se planteen varios interrogantes ¿Existen problemas de organización curricular?, ¿Hay falencias en el proceso de enseñanza, metodología o estrategias por parte del docente? Pero la más relevante y notoria a simple vista es ¿Existen dificultades en el desarrollo y  articulación de contenidos? Es así, con estos cuestionamientos que se nos convierte en el problema a  investigar.

Luego de haber realizado un análisis de las dificultades y deficiencias del estudiantado, surge la necesidad de darle un orden e implementar estrategias innovadoras, teniendo en  cuenta  la importancia de las TIC en del desarrollo de habilidades y competencias del estudiantado,  como elemento facilitador de los aprendizajes significativos, que le permiten a los estudiantes y docentes de la Institución innovar y lograr finalmente trabajar de forma idónea y responsable mejorando sus prácticas pedagógicas y contribuyendo con una educación de calidad.

1. Formulación del problema.

El pensamiento es uno de los procesos más complejos, que se desarrollan en el ser Humano. La investigación apunta hacia el porqué de las dificultades en el proceso y desarrollo de las competencias y habilidades  en cada grado, en los estudiantes  de la Institución Educativa Puerto Olaya, del Municipio de Cimitarra, Santander. Es así como se observa que los estudiantes  presentan gran dificultad en la solución de estas pruebas, siendo las  formas de medir el  buen desempeño del conocimiento de los estudiantes en las Instituciones y  los estándares de calidad exigidos por el Ministerio de Educación Nacional.

El planteamiento del problema y la preocupación por parte de los docentes y directivos que han atendido a  estudiantes, donde  se ven enfrentados a una Prueba Saber  2.016 y  no han sido de  los mejores resultados, obteniendo un puntaje de 4,55 sobre 10, esto nos hace reflexionar en iniciar con una estrategias que contribuya a mejorar los aprendizajes y por ende los resultados de las pruebas.

¿Cómo incluir las TIC como herramienta en la implementación y mejoramiento de los procesos pedagógicos que faciliten las prácticas de aula en la Institución Educativa Puerto Olaya en el municipio de Cimitarra en el corregimiento de Puerto Olaya

1. Alcance

Con este proyecto se pretende conseguir que los profesores produzcan y ejecuten contenido a partir de las herramientas de las TIC, alcanzando que los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Puerto Olaya logren interesarse más por los contenidos del área y desarrollen habilidades y competencias, mejorando así sus notas y conocimientos. Esto se verá evidenciado en los resultados de las prueba saber en el momento que les corresponda.

1. Justificación.

Esta investigación tiene como objetivo estructurar un programa que permita mejorar la comunicación, entre la comunidad educativa y el desarrollo de prestación del servicio, siendo de   gran utilidad  esta herramienta para  la Institución Educativa Puerto Olaya y fundamental en la práctica docente para organizar adecuadamente las tareas del proceso de aprendizaje, permitiéndole verificar,  guiar  y  visualizar  resultados a lograr, siendo el docente quien juega un papel fundamental en las políticas que plantea el Ministerio de Educación Nacional.

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