Ejemplo De Planeacioes

ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN TECNOLOGÍA

Temas y subtemas de la asignatura:

Se refieren al nombre de los tópicos de la asignatura, su grado académico, el bloque a que pertenece y campo de especialidad.

Aprendizajes esperados:

Los aprendizajes esperados son descripciones particulares sobre lo que los estudiantes deben aprender por campo tecnológico a lo largo del bloque. De manera que el docente deberá cuidar y garantizar que durante el desarrollo de las actividades en cada fase de los proyectos, éstas tengan relación directa con el logro de los aprendizajes esperados propuestos para el campo.

Conceptos relacionados:

Son conceptos básicos de los temas genéricos a lo largo de cada bloque, que orientan a la aplicación de los subtemas en el proceso de la enseñanza.

Tiempos:

Es la duración de las sesiones o encuentros que se llevarán para el desarrollo del tema y subtema planteado en el programa de estudio de la asignatura.

Estrategias de enseñanza:

Se refieren a las actividades que el docente planificará para que los estudiantes realicen teniendo clara la intención del desarrollo de las mismas activando sus conocimientos previos. Como parte de la eficacia de las estrategias, el docente hará uso de los recursos o materiales didácticos, a fin de lograr un aprendizaje significativo.

Estrategias de aprendizaje:

Son las actividades que los estudiantes realizarán en correspondencia a las estrategias de enseñanza diseñadas por el docente, donde desarrollarán actividades de manera individual, en pares o en equipos.

Evaluación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje:

La evaluación de las estrategias de enseñanza tiene la finalidad de valorar permanentemente los resultados obtenidos por los estudiantes, y orientar, corregir y regular el proceso de su aprendizaje.

De la misma manera, en las estrategias de aprendizaje, el docente debe planear procesos evaluativos entre los estudiantes para que verifiquen y regulen su aprendizaje. Se promoverá la autoevaluación, donde el estudiante verifica sus conocimientos, procedimientos y actitudes sobre lo aprendido. También se instrumentará una coevaluación, donde los integrantes de un mismo equipo se evalúan entre sí. Finalmente, la evaluación mutua, que consiste en la evaluación en pares.

Recursos didácticos:

Son los materiales, técnicas de grupo, modalidades de formación, instrumentos, herramientas, objetos, documentos, entre otros, que se utilizarán en el aula por parte de los estudiantes y docentes para orientar el resultado del aprendizaje y el cumplimiento de los propósitos del curso.

Observaciones:

Es la sección de autocontrol y seguimiento del docente para anotar los avances, logros, modificaciones y cualquier

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