Formacion Docente
Enviado por myavictoria • 27 de Febrero de 2014 • 265 Palabras (2 Páginas) • 194 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT”-VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA POSTGRADO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
LA FORMACIÓN PERMANENTE UTILIZANDO ESTRATEGIA DE TRABAJO EN EQUIPO A DOCENTES QUE LABORAN EN LA ALDEA GALANDA ROJAS DE CONTRERAS
Ensayo de Idea impulsora de Investigación Acción tesis doctoral
BACHAQUERO, JULIO DE 2012
INTRODUCCIÓN
La sociedad actual es cada vez más complicada por el conjunto de información que se produce regularmente en el contexto social, producido tal vez por el predominio de fenómenos mundiales como la globalización, las dificultades económicas, la degradación ambiental, el posmodernismo y la perenne emergencia de innovaciones tecnológicas, los cuales proporcionan conocimientos a la vida potenciando la interacción humana, además de crear para quienes están separados de ellas, una brecha digital cada vez mayor con los referidos comportamientos sociales impuestos por la vida moderna.
La responsabilidad existencial en la cual está macerado el país demanda reflexionar enérgicamente en el hecho educativo, básicamente en lo que se refiere al proceso de enseñanza y aprendizaje relacionando los componentes afines con la formación profesional del docente para dar respuestas a los desafíos que el país demanda. En este sentido, La Constitución del a República Bolivariana de Venezuela (1999) está llamando a reconstruir la cohesión de la sociedad a través de nuevos ejes sociales o culturales, en función de actitudes y prácticas de responsabilidad como de solidaridad con base a una nueva conciencia ciudadana, bajo principios basados en el actual Proyecto Simón Bolívar.
Atendiendo a este interés se considera la formación permanente que deben tener los docentes durante el funcionamiento y facilitación del aprendizaje, en la búsqueda de mejorar la calidad de la educación en la Aldea Universitaria Ga
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