Fortalecimiento Docente

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo." Benjamin Franklin

TEMA 2. HABILIDADES INTELECTUALES

Objetivo de la sesión: Mostrar a los facilitadores algunas formas de trabajo propuestas para el desarrollo de contenidos del tema.

Materiales:

 Lap top

 Cañón

 Copias sesión para facilitador

 Hojas blancas

 Cartulinas

 Plumones

 Masking tape

 Antología sesión 2 digitalizada

Actividad de inicio (tiempo sugerido 10 minutos)

• Iniciar con la pregunta detonadora:

¿Cómo estudio?

¿Cómo aprendo?

Nota: Esta actividad llevará al participante del curso a describir de manera implícita las habilidades intelectuales, los estilos de aprendizaje y estrategias de aprendizaje

• Comentarlo en plenaria.

Actividad de Desarrollo (tiempo sugerido 120 minutos)

Actividad 1 (20 minutos)

• Los participantes leerán en forma individual “La enseñanza de estrategias de comprensión lectora” (antología 2)

• Identificaran las estrategias para la enseñanza de la lectura y elaboraran un listado de estrategias para la comprensión lectora que la autora sugiere.

• Comentarán en plenaria.

Actividad 2 (80 minutos)

• El facilitador formará 5 equipos con la misma cantidad de participantes. Cada equipo nombrará un coordinador, secretarios y relatores (expositores) . Se asignarán los siguientes temas:

1. “La lectura” María Teresa Serafini : Identificar las fases de lectura y su proceso.

2. “Lectura Critica” María Teresa Serafini: identificar los beneficios de la lectura crítica en el desempeño del docente.

3. “Características del enfoque comunicativo” Ana Ayuste: extraer las ideas principales.

4. “Las organización de las ideas” María Teresa Serafini: señalar los aspectos que se deben de considerar en la organización de ideas antes de la redacción.

5. “Las estrategias de aprendizaje en las distintas áreas del curriculum” Juan Ignacio Pozo y Yolanda Postigo: Listado de estrategias sugeridas por los autores.

• Elaborarán una presentación de power point con cada uno de los temas asignados (en caso de no contar con proyector, se puede realizar en hojas de rotafolio).

• Se presentará cada uno de los trabajos ante el resto del grupo por parte de los relatores.

 Receso (20 minutos)

Actividad 3 (40 minutos)

• Los participantes se reunirán en binas para leer y analizar “Estilos de aprendizaje: generalidades” de Pablo Cazao.

• El facilitador colocará en un lugar visible y accesible tres cartulinas con los siguientes cuestionamientos:

1. Cartulina 1: ¿Qué importancia tiene para el docente conocer e identificar sus estilos de aprendizaje

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