GESTIÓN TECNOLOGICA

La gestión tecnológica; es un sistema de conocimientos y prácticas relacionados con los procesos de creación, desarrollo, transferencia y uso de la tecnología. Algunos conciben este sistema como "una colección de métodos sistemáticos para la gestión de procesos de aplicación de conocimientos, extender el rango de actividades humanas y producir bienes y servicios" (Kanz and Lam, 1996). Mientras otros, como el National Research Council (NRC) de Estados Unidos, lo considera integrado por los conocimientos de "ingeniería, ciencias y disciplinas del área de gestión, para planear, desarrollar e implementar capacidades tecnológicas en el diseño y el logro de los objetivos estratégicos y operacionales de una organización" (Khalil, 1998). Es un sistema de conocimientos o región de conocimientos, en los términos que plantea Mario Díaz (1995) la organización del conocimiento; constituido por conceptos y proposiciones sobre relaciones entre estos conceptos, modelos y teorías sobre los procesos de toma de decisiones y ejecución de acciones relacionados con las tecnologías, en organizaciones, empresas, países y regiones.

Las tecnologías de la información y las comunicaciones constituyen un conjunto de herramientas cada vez más eficaces para crear y trasmitir el conocimiento, así como para aprovecharlo en beneficio de la sociedad. Actualmente se exige un replanteamiento serio de la formación y el aprendizaje, estando más estrechamente relacionados el resultado en el trabajo y el poseer conocimiento actualizado. Por ello es indispensable el desarrollo de modelos, estrategias y metodologías que eleven la calidad de las actividades realizadas en los entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje en todas sus etapas.

La gestión de tecnología en las empresas es la aplicación de un conjunto de prácticas que le permiten establecer una estrategia en materia de tecnología congruente con sus planes de negocio. La iniciación de un plan Tecnológico consiste en aplicar las siguientes acciones o pasos:

 Inventariar: Consiste en recopilar tecnologías disponibles a nivel mundial lo cual implica conocer las tecnologías utilizadas y dominadas por la empresa que constituyen su patrimonio tecnológico.

 Vigilar: Significa estar alerta sobre la evolución de nuevas tecnologías, sistematizar las fuentes de información de la empresa, vigilar la tecnología de los competidores. Identificar el impacto posible de la evolución tecnológica sobre las actividades de la empresa.

 Evaluar: Determinar la competitividad y el potencial tecnológico propio, estudiar posibles estrategias de innovación e identificar posibilidades de alianzas tecnológicas.

 Enriquecer: En esta etapa se trata de:

 Diseñar estrategias de investigación y desarrollo.

 Priorizar tecnologías emergentes, clave y periféricas.

 Definir una estrategia de adquisición de equipo y tecnologías externas.

 Definición de proyectos conjuntos o alianzas.

 Determinar estrategia de financiamiento a proyectos.

 Asimilar: Una vez que haya repasado los pasos anteriores ahora procede asimilar y actuar, en la explotación sistemática del potencial tecnológico mediante:

 Programas de capacitación.

 Documentación de tecnologías de la empresa.

 Desarrollo de aplicaciones derivadas de tecnologías genéricas.

 Gestión eficiente de recursos.

 Proteger: Por último resta proteger la tecnología de su empresa a través del establecimiento de una política de propiedad intelectual que incluya: patentes, derechos de autor, marcas, diseños industriales y secretos.

Cabe indicar que equivocadamente se piensa que la tecnología es un aspecto que tiene que ver solamente con actividades de la producción a través de los cuestionamientos sobre cómo mejorar un producto existente, cómo ingeniar uno nuevo y cómo hacer más productos.

Dentro de la misma idea podemos reconocer ciertas actividades implícitas dentro de la Gestión Tecnológica en las Empresas, podemos mencionar algunas:

• Prospección.

• Selección.

• Negociación.

• Adquisición.

• Adaptación.

• Modificación.

• Generación (Innovación).

La tecnología es una herramienta que está vinculada con todas las actividades de la empresa, existiendo tecnología para:

El diseño del producto La capacitación de recursos humanos

El desarrollo de software El almacenamiento

El diseño del envase El desarrollo del personal

El desarrollo del producto La mercadotecnia

El diseño del embalaje La motivación del personal

La planificación y presupuesto Los canales de distribución

El manejo de los materiales Los sistemas de información y

Comunicación

La administración de oficinas El diseño y operación de plantas en toda la cadena de actividades de la empresa

El transporte

En cada una de ellas está implícito el aprender por parte de los empleados de la empresa. Frecuentemente los ejecutivos de las empresas aprueban inversiones en "tecnología", sin tener en cuenta que deben estar acompañadas con inversiones no menos importantes en el proceso de asimilación de la misma. Esto implica crear las condiciones apropiadas para que sus ingenieros y técnicos conozcan, entiendan y aprendan a utilizarla de la manera más productiva. Cuando no se da la suficiente atención a este asunto, es decir, cuando se pasa por alto que se trata de un proceso de transferencia de conocimiento, la tecnología adquirida (equipos, software, etc.) es subutilizada o mal utilizado y la productividad de la empresa no mejora y en algunos casos, hasta empeora.

El aprendizaje abierto o más conocido como “Open Learning”, no es un término precisamente nuevo dentro del mundo de la educación, pero sí ha existido una nueva ola de pensamiento reflexivo frente a este tema producto de la masividad de Internet y las posibilidades que nos da en torno a la colaboración en línea de forma inmediata.

Sin embargo, pese a lo que se pueda pensar, la adopción y transformación en los procesos de aprendizaje donde se está privilegiando a los contenidos abiertos (open source) tiene que ver con cambios culturales, no tecnológicos precisamente. Lo que intenta el Open Learning no es sólo intercambio –de forma libre y gratuita- de información, sino también de experiencias y prácticas pedagógicas.

Según Cristóbal Suárez, académico español de la Universidad de Valencia, en el aprendizaje abierto “está en la matriz de los cambios que implica pensar, sentir y actuar en la Sociedad Red. No se trata sólo de tecnología”.

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