INVESTIGACION
Enviado por chispitalinda • 18 de Febrero de 2013 • 2.044 Palabras (9 Páginas) • 272 Visitas
Desde el 2005 se viene desarrollando el proyecto de investigación Visibilidad y Desarrollo Científico ¿Quién es
quien en investigación en la UNAD?, cuyo objetivo es comprobar la hipótesis que relaciona de manera positiva
la visibilidad y el desarrollo científico. Esta investigación, de tipo exploratorio y descriptivo, permite caracterizar
a los actores de la investigación en la Universidad. A partir de una encuesta se estableció que los actores
consideran que la UNAD, es un escenario propicio para la investigación porque permite la formación de
competencias en investigación. Los datos muestran que la investigación formativa se realiza a través de
semilleros de investigación y la modalidad de trabajo de grado investigativo o proyectos de extensión a la
comunidad. Sin embargo, existe poco acompañamiento por parte de los tutores, quizás porque no se tenía
un tiempo especificado para la actividad investigativa. Se espera que la transformación de la UNAD de
Institución Universitaria, a Universidad y la generación del reciente estatuto de investigación, donde se
contempla una descarga académica de acuerdo a los requerimientos de cada proyecto, permitan el
mejoramiento de esta situación. En este contexto, se presenta un caso exitoso de formación de estudiantes
en investigación, para quienes la participación en el Grupo Gestión Vital los impulsó a iniciar sus estudios de
maestría y a avanzar en la publicación de artículos científicos, presentación de ponencias en congresos
nacionales e internacionales y la publicación de un libro.
Palabras clave: Formación investigativa, competencias, visibilidad, desarrollo científico
Abstract
From the 2005 one comes developing to the project from investigation Visibility and Scientific Development.
Who is the one who in investigation in the UNAD? , the objective is to verify the hypothesis that relates of
positive way the visibility and the scientific development. This investigation, of exploratory and descriptive type,
allows characterizing to the actors of the investigation in the University. From a survey one settled down that
the actors consider that the UNAD, is a propitious scene for the investigation because allows the formation of
competitions in investigation. The data show that the formative investigation is made through investigation
seed plots and the modality of work of investigative degree or projects of extension to the community.
Nevertheless, little support on the part of the tutors exists, perhaps because a time specified for the
investigative activity was not had. One hopes that the transformation of the UNAD of University Institution, to
University and the generation of the recent statute of investigation, where an academic unloading according to
the requirements of each project is contemplated, allow the improvement of this situation. Against this
background, a successful case of formation of students in investigation, for those who the participation in the
Group Vital Management impelled them to initiate its studies of masters and to advance in the scientific article
publication, presentation of communications in national and international congresses and the publication of a
book appears.
Key words: Investigative formation, competitions, visibility, scientific development VISIBILIDAD Y FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN… L. MALDONADO, D. LANDAZABAL,J. HERNÁNDEZ, Y. RUIZ, A. CLARO, H. VANEGAS , S. CRUZ
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Introducción
En primer lugar, se presenta una revisión de investigaciones sobre escenarios propicios para la investigación
en general y la investigación formativa, especialmente sobre semilleros, competencias de investigación,
visibilidad y el desarrollo científico. Esta revisión pretende mostrar un marco referencial, frente al proyecto
Visibilidad y desarrollo científico ¿Quién es quien en la UNAD? y algunos de los resultados encontrados
relacionados con la formación en investigación. El objetivo de la investigación fue comprobar la relación que
existe entre visibilidad y desarrollo científico y observar la actividad investigativa de estudiantes, tutores e
investigadores.
Posteriormente se presentan la metodología empleada y los resultados encontrados. En general la discusión
gira alrededor de las estrategias para la formación en investigación, la importancia de integrar estudiantes y
semilleros a los grupos de investigación y el impacto de la producción intelectual y la divulgación del
conocimiento sobre la visibilidad de los estudiantes vinculados a la investigación.
Escenarios de investigación
Fandos (2006) aborda el estudio de nuevos escenarios de formación, analizando las perspectivas y cambios
que pueden ocurrir ante un nuevo paradigma formativo. Las universidades, inmersas en una sociedad del
conocimiento, requieren de un proceso de transformación, que implica innovación en todos los elementos que
la constituyen como: políticas institucionales, currículo, modelos pedagógicos, escenarios y agentes
educativos.
Esta innovación no puede entenderse únicamente a partir del uso de tecnologías de información y
comunicación, o de la conexión de la universidad a redes de conocimiento. Implica, la integración de los
diferentes saberes disciplinares, que permitan a los agentes educativos gestionar el conocimiento a partir de la
información a la que se tiene acceso. Esta gestión exige, concebir los procesos requeridos para seleccionar y
analizar la información relevante para la institución, como entidad que “aprende”. Lo cual incluye tanto a
profesores como a estudiantes, quienes deberán liderar el proceso de enseñanza y de aprendizaje, en medio
de la “maraña” de información a la que pueden acceder.
Así, un escenario de formación en la sociedad de conocimiento demanda: (a) sistemas potentes de relación,
donde el trabajo en equipo mejore el rendimiento de la inmensidad informativa disponible (Rodríguez, 1999) ,
(b) personas implicadas para desarrollar los procesos de innovación y que se adapten fácilmente a los
cambios, (c) generación de alianzas estratégicas (d) alianzas entre grupos investigadores y empresa y entre
grupos de investigación de carácter internacional, universidades capaces de articularse en redes institucionales
de docencia e investigación.
Finalmente es
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