La resolución de problemas
Enviado por christhian99 • 18 de Octubre de 2013 • Informe • 316 Palabras (2 Páginas) • 256 Visitas
el club de ensayos es muy bueno. Para todosEl presente trabajo consiste en analizar un ejercicio de aplicación sobre el tema Transformada
de Laplace tomado en una evaluación a los alumnos de la asignatura Matemática Especiales
de las carreras de Ingeniería que se dictan en la Facultad de Ingeniería y Ciencias Económico
Sociales (FICES).
La resolución de problemas juega un papel muy importante para el desarrollo de la práctica
docente en la enseñanza de la matemática en la Universidad y está relacionada con diferentes
áreas, nosotros nos centraremos en particular en las matemáticas para Ingeniería, mostrando a
los alumnos que cursan dicha carreras que las Matemáticas son una herramienta necesaria
para abordar situaciones reales, por lo tanto el alumno debe aprender a desarrollar las distintas
estrategias a utilizar en el desarrollo de un problema.
Es de sumo interés, analizar las dificultades que presentan los alumnos para resolver
problemas, aunque sean muy sencillos. En nuestro trabajo de tipo exploratorio mostraremos
las dificultades que tienen los alumnos al resolver, un ejercicio, que consta de dos partes una
presentada como problema y otra como ejercicio rutinario.
INTRODUCCIÓN
La matemática constituye una disciplina básica en las carreras de ingeniería. Estudios de
varios autores como Artigue, M (1996), muestran que un número importante de alumnos
presentan dificultades para la comprensión, interpretación y aplicación a situaciones
concretas, que se les presentan desde las distintas ramas de la matemática.
La Matemática es una herramienta fundamental para la formación de un científico o un
ingeniero. Como docentes de las Carreras de Ingeniería entendemos la importancia del estudio
de las ecuaciones diferenciales ya que son un hilo conductor de muchas áreas de estudio de la
ciencia y la ingeniería. Por este motivo nos preocupamos por mejorar nuestra enseñanza, de
modo de que nos permita obtener una mejor comprensión de los contenidos de la asignatura
por parte de los alumnos.
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