Laboratorios De Informatica En Las Escuelas Del Municipio De Azua, Rep. Dom.

Índice

Contenido

ASPECTOS LOGICOS Y METODOLOGICOS 4

1. Situación Problemática: 4

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 6

3. OBJETIVOS 7

Objetivo general 7

Objetivo especifico 7

4. VARIABLES E INDICADORES 8

5. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA 9

6. METODOLOGIA 10

Métodos y técnicas aplicadas: 10

Población 10

l. FUNDAMENTACIONES TEORICAS DEL USO DE LOS LABORATORIOS DE INFORMATICA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. 11

Antecedentes. 11

INTERNACIONALES: 11

NACIONALES. 12

1.1 CONCEPTUALIZACIONES A PARTIR DE LITERATURAS DE AUTORES NACIONALES E INTERNACIONALES. 13

Tecnología 13

Tecnología Educativa: 13

Hardware 13

Programa: 13

Software: 13

Enseñanza: 13

Aprendizaje: 13

Centro Educativo: 14

Laboratorio: 14

Informática: 14

Redes Informáticas: 14

Internet: 14

TIC: 14

Web desing: 15

Website: 15

Web blog o blog: 15

Software Educativo: 15

Aula Virtual: 15

Educación: 15

Alumnos: 15

Lenguaje de programación: 15

Modem: 16

Multimedia: 16

Periféricos: 16

Intel Pentium: 16

LA INFORMATICA EN LA EDUCACION 16

CORRIENTES Y TENDENCIA DEL USO DE LOS LABORATORIOS DE INFORMATICA A NIVEL INTERNACIONAL Y EN AMERICA LATINA EN PARTICULAR. 18

ll. CARACTERIZACION DEL ESTUDIO SOBRE EL USO DE LOS LABORATORIOS DE INFORMATICA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA REPUBLICA Y EN EL MUNICIPIO DE AZUA. 22

2.1. SITUACUION ACTUAL DEL USO DE LOS LABORATORIOS DE INFORMATICA EN LOS CENTROS EDUCATIVO EN LA PROVINCIA DE AZUA. 23

2.2. SITUACION ACTUAL DE LOS LABORATORIOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DEL DISTRITO DE AZUA. 24

3.1 PRESENTACION DE LOS RESULTADOS 25

3.1. ANALISIS DE LOS RESULTADOS 45

CONCLUCIONES 46

Recomendaciones 47

Bibliografía 48

Cuestionario para ser aplicado a la administración de los laboratorios de informática del municipio de Azua. 49

LABORATORIOS DE INFORMATICA EN LOS CENTR0S EDUCATIVOS DEL MUNICIPIO DE AZUA, AÑO 2012

Introducción

El presente trabajo trata sobre el estudio del uso de los laboratorios de informática en el Municipio de Azua. El objetivo de esta investigación es conocer lo adecuado e inadecuado de los laboratorios de informática de esta, identificar el porcentaje de estudiantes que cumplen con las normas o reglamentos de los laboratorios, verificar los tipos de software utilizado en los laboratorios de informática.

Esta investigación está estructurada de la forma siguiente:

Situación problemática: es la que describe el problema de investigación que interese conocer, planteamiento del problema donde se desprenden las interrogantes que interesa dar respuestas.

El objetivo General: como el gran propósito y los objetivos específicos, como los fines o propósitos particulares que busca nuestra investigación.

La justificación: motiva la necesidad de conocer el buen uso que se le debe dar a los laboratorios de informática.

En el marco teórico se encuentran informaciones como: antecedentes internacionales, nacionales y locales, conceptualizaciones dadas por diversos autores e internet, en el capítulo 1 se encuentran las cuales dejan ver el crecimiento que ha tenido, tiene y tendrá el uso de los laboratorios de informática a nivel internacional nacional y local.

En el 2do capítulo se presenta la situación actual del uso de los laboratorios de informática en los centros educativos de la Republica Dominicana y el municipio de Azua.

En el 3er capitulo nos presenta el análisis y resultado de los datos obtenidos en el trabajo de campo.

Al profundizar en este contenido te darás cuenta que el propósito es lograr obtener buenos beneficios al usar los servicios del laboratorio de informática en los centros educativos del Municipio de Azua, por tal razón se ha realizado una minuciosa investigación sobre el tema ya mencionado en la realización de esta investigación se usaron métodos y técnicas para obtener las informaciones y los datos necesarios para obtener resultados propios

ASPECTOS LOGICOS Y METODOLOGICOS

1. Situación Problemática:

En todo el mundo, el uso de los ordenadores en el ámbito escolar, ha sido un proceso en desarrollo desde el 1960, caracterizado en sus inicios por los proyectos del estado a gran escala.

Sin embargo es indiscutible para muchos que desde la década de 1990 se produjo un gran avance significativo en la necesidad de dotar a las escuelas de computadoras. Esta década se caracteriza por la apertura de las redes de comunicaciones masivamente, es decir, la utilización de la computadora como sistema de acceso, a la información de la computadora como sistema de acceso a la información y como elementos para la comunicación.

El máximo interés se originaba entonces en determinar qué hacer con ellas, es decir, como desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje (PA) de modo que el ordenador sea un medio más dentro del proceso pero que adquiera una dimensión diferente.

La escuela por primera vez de forma más fácil y rápida, puede conectarse con otros centros, con otras fuentes de información que están más allá de paredes del aula y los libros de texto, por otra parte el desarrollo de software para la enseñanza agrupada todos bajo la denominación de enseñanza, asistida para los ordenadores (E A O) adquiere un desarrollo vertiginoso.

Esta nueva situación en los centros educativos ha dado lugar al concepto de proceso de enseñanza en entorno Tecnológico (P E E T) en este nuevo contexto en que se desarrolla el (P A), el laboratorio de información no puede ser solo un conjunto de ordenadores conectados entre si que le dan la posibilidad a los usuarios de explotar el ordenador y los servicios, que pueda brindar la red institucional y/o internet.

El laboratorio debe ser un centro potencial de aprendizaje de búsqueda y tratamiento de información precisa útil y viable por lo que dentro del (P A) ha de convertirse en un taller donde se construye y construye el conocimiento.

En la Republica Dominicana la información también juega un papel importante en cualquier proceso de aprendizaje. Sin embargo no significa que informar es lo mismo que educar. Información se refiere a la transmisión unidireccional de datos, mientras que lo educativo va más allá y abarca toda la información

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