Metodología: Proyecto “juguemos con la tecnología”

 Metodología: Proyecto “juguemos con la tecnología”

Campo Formativo:

• Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto:

• Cultura y vida social.

Competencia:

• Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y comunidad.

Aprendizaje esperado:

•  Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus ventajas y sus riesgos.

Secuencia de actividades

• Lunes 23 de noviembre.

Actividad: “¿Qué son los recursos tecnológicos?”

(Tiempo: 30 min.)(Espacio: salón de clases.)  

• Se le cuestionara a los niños si saben que son los recursos tecnológicos y para que nos sirven.
• Después de escuchar las opiniones de los niños, se hará una breve explicación por mi parte. Mencionando lo que son y para que nos sirven.
• Enseguida, con ayuda del cañón y la computadora, les mostraré algunas imágenes de los diferentes recursos tecnológicos.
• Los niños tendrán que nombrarlos y así identificaré cuales conocen y cuáles no.

TAREA: con ayuda de sus padres, investigar lo que son los recursos tecnológicos, anotarlo en una hoja y anotar 4 ejemplos. 

Recursos o materiales:

• Cañón
• Computadora

EVALUACION:

• Reconoció algunos de los recursos tecnológicos y para que se utilizan.

• Martes 24 de noviembre.

Actividad: “tipos de recursos tecnológicos.”

(Tiempo: 1 hora 10 min.) (Espacio: Salón de clases.)

• El día de hoy se explicará a los niños los diferentes tipos de recursos tecnológicos, veremos los aparatos electrónicos,  algunas herramientas de trabajo y los medios de comunicación.
• Se mostrarán las imágenes como el día anterior con ayuda del cañón y la computadora pero ahora estarán clasificadas por tipos de recursos.
• Al término de este realizaremos un juego virtual en el cual los niños tendrán que clasificar los recursos tecnológicos, según su tipo.
• Después se repartirán algunos ejercicios en el cual tendrán que colorear de algún color, según el tipo de recurso.
• En seguida pasare a varios niños al pizarrón, de uno a la vez y les pediré que me dibujen un recurso tecnológico al termino les preguntaré que tipo de recurso es, si lo logra decir correctamente se le premiará con una estrellita en la frente y si no, lo corregiremos de forma grupal.

Recursos o materiales:

• Cañón
• Computadora
• Imágenes
• Juego virtual
• Hojas de ejercicio
• Lápices de colores

EVALUACION:

• Identificó los tipos de recursos tecnológicos
• Clasificó los recursos tecnológicos según su uso.

• Miércoles 25 de noviembre.

Actividad: “función, ventajas y riesgos”

 (Tiempo: 1 hora 10 min.) (Espacio: Salón de clases.)

•  El día de hoy se llevaran imágenes en la computadora para mostrar en el cañón con sus características, los servicios que nos brindan y las desventajas o riesgos que puede tener cada recurso.
• Preguntare a los niños cada punto, a ver que saben y logran decirme.
• Cuando ellos me digan la función del recurso, sus ventajas y sus riesgos, aremos un ejercicio virtual en el cual tendrán que relacionar el aparato con sus características.
• Por ultimo, nos meteremos de lleno a los medios de comunicación y aremos una comparación entre los medios de comunicación antiguos y los actuales.
• Se repartirá una hoja con algún ejercicio el cual trate de los medios de comunicación antiguos y actuales.

Recursos o materiales:

• Cañón
• Computadora
• Hojas de ejercicio
• Ejercicio virtual.
• Lápices de colores

EVALUACION:

• Identificó las características de los recursos tecnológicos, asi como sus funciones, ventajas y riesgos.

• Jueves 26 de noviembre.

Actividad: “a divina el recurso”

(Tiempo: 1 hora 10 min.) (Espacio: Salón de clases y patio)

• Se realizara una serie de adivinanzas a los niños sobre los recursos tecnológicos.
• Preguntaré quien sabe cuál es la respuesta a la adivinanza y pasará un niño al pizarrón al dibujar el recurso que el crea que es según las características que le acabe de mencionar.
• Si logra acertar se le premiara, si no, daremos la respuesta en grupo.
• Después saldremos al patio y jugaremos a la papa caliente.
• El juego trata de ir pasando una pelota y diciendo “papa caliente” varias veces, cuando diga “se quemó” la pelota se detiene y el niño que se haya quedado con la pelota deberá de mencionar algún recurso tecnológico, una cosa para la se utilice y un riesgo del mismo. El juego se repite en varias ocasiones.
• Después jugaremos al teléfono descompuesto, el juego trata de formar un circulo en el patio donde haya un inicio y un fin.
• Yo diré una frase en el oído de algún niño y la tendrán que ir pasando a sus compañeros en el oído, como ellos hayan entendió, cuando llegue con el compañero del final veremos si la frase logro llegar de su forma original o fue modificada.
• Por ultimo regresaremos al salón de clases y les pediré que hagan una carta a su manera, ya sea con dibujos o grafías, para alguien especial, que ellos quieran.
• Se les explicará que en una carta podemos manifestar nuestros sentimientos hacia otras personas.
• Pasaran al frente algunos niños que quieran exponer su carta y se pedirá que entreguen la carta a la persona correspondiente, así mismo que se la lean.

TAREA: para el lunes traer una bata o ropa con la que puedan pintar, toda la semana.

Recursos o materiales:

•  Pizarrón
• Marcadores
• Pelota “papa caliente”
• Hojas de maquina
• Lápices de colores

EVALUACION:

• Identificó los medios de comunicación
• Logró expresar sentimientos en la carta.

Organización:

• Lunes: grupal e individual.
• Martes: grupal e individual.
• Miércoles: grupal e individual.
• Jueves: grupal e individual.

Evaluación Sumativa:

•  Reconoció los recursos tecnológicos, así como sus funciones, ventajas y riesgos del mismo.
• Identificó algunos medios de comunicación que hay en su entorno y para que nos sirven.
• Participo en los juegos y actividades realizadas durante la semana.
• Mantuvo una actitud de gusto, entusiasmo y compañerismo al desarrollar las actividades en clase, dentro y fuera del aula.

Marco Teórico:

¿Qué es un recurso tecnológico?

Un recurso es un medio que permite satisfacer las necesidades o alcanzar objetivos. Los recursos tecnológicos son los medios con los que se vale la tecnología para cumplir su propósito. Los recursos tecnológicos sirven para optimizar procesos, tiempos, recursos humanos; agilizando el trabajo y tiempos de respuesta que finalmente impactan en la productividad y muchas veces en la preferencia del cliente o consumidor final. Los recursos tecnológicos considerados se clasifican como específicos (o tangibles) y transversales. Los recursos tecnológicos incluyen herramientas, equipos, instrumentos, materiales, maquinas, dispositivos, y software específicos necesarios para lograr el propósito técnico establecido. por su parte, los recursos transversales son de tipi intangible y pueden ser identificados como capital intelectual o de manera más general como información o conocimiento. Los recursos son necesarios para el desarrollo de procesos que se aplican sobre un sistema y sus componentes.

¿Qué es un aparato electrónico?

Un aparato eléctrico está formado por una fuente de alimentación que le proporciona energía, cables y otros elementos como bombillas, interruptores, bobinas, imanes, motores, etc.  Funcionan transformando, ampliando, reduciendo o interrumpiendo la corriente eléctrica que suministra la fuente de alimentación. Por ejemplos, una lámpara incandescente que transforma la electricidad en luz.

Un aparato electrónico, incluye además de los elementos  del aparato eléctrico otros  elementos como, diodos, transistores, chips, procesadores... Todos estos componentes electrónicos se organizan en circuitos, destinados a controlar y aprovechar las señales eléctricas. Por ejemplo, una lámpara incandescente que se apague y se encienda cada cierto tiempo.

¿Qué es un medio de comunicación?

El concepto de medio de comunicación es aquel que se utiliza para designar a todos los soportes en los cuales puede ser transmitida una idea o mensaje. Hoy en día, sin embargo, el concepto es comúnmente relacionable con determinados soportes, más específicamente con los diarios o periódicos, la televisión, la radio, internet, las publicaciones gráficas. Históricamente, los medios de comunicación han sido algo muy exclusivo y reservado siempre a las clases sociales altas que podían consumir este tipo de información. Para esto debemos recordar que no sería recién hasta el siglo XIX que se ampliaría la alfabetización de las sociedades a través de la educación pública. Así, es comprensible notar el crecimiento que los medios de comunicación han tenido en el siglo XX y en la actualidad. Esto es debido no sólo a las mejoras en la tecnología, si no especialmente al hecho de que es cada vez mayor la cantidad de población disponible para recibir esa información. Los medios de comunicación son, tal como lo señala su nombre, un soporte sobre el cual se transmiten ideas de diverso tipo que pueden ser noticias de actualidad, mensajes publicitarios, debates ideológicos, etc. Siempre los medios están transmitiendo un mensaje en un lenguaje o código que debe ser accesible al tipo de público al que se dirigen, razón por la cual hay diferentes lenguajes para diferentes públicos. En la actualidad, los dos medios de comunicación más consumidos son sin duda alguna internet y la televisión. Esto tiene que ver con el hecho de que los mismos permiten el uso de una diversa gama de recursos audiovisuales que atraen la atención mucho más fácil del consumidor. Por otro lado, son mucho más accesibles en términos económicos. Finalmente, en el caso de internet, debemos sumar también un detalle importante y significativo que es la inmediatez con la que llega el mensaje al destinatario, pudiéndose enviar un e-mail y recibirlo al instante, pudiéndose también leer noticias actualizadas a último momento en un sitio de noticias de internet o pudiéndose escuchar o conseguir material audiovisual en el instante en que es publicado. Los medios de comunicación tienen hoy en día un importantísimo rol ya que son los resposables en gran medida de moldear el pensamiento de su público y aquí el juego es muy delicado ya que muchos medios de comunicación (producto de intereses políticos, económicos o cuturales) pueden enviar un mensaje errado o interesado a un público que no está acostumbrado a ser crítico sobre el mismo.