Modelos De Equipamiento

La introducción e integración de las tecnologías digitales en las aulas es un proceso de largo recorrido, que va unido a la expansión de Internet como fuente de recursos y la aparición de numerosas herramientas web que facilitan el desempeño de los docentes y los alumnos. A lo largo del tiempo han ido apareciendo nuevos dispositivos, aplicaciones y programas destinados al campo educativo, y su implementación ha estado condicionada por factores económicos, metodológicos o relativos a la propia cultura de cada centro educativo.

La tecnología no es la solución en sí misma, pero sí un medio con un gran potencial para mejorar la experiencia de aprendizaje, motivar al alumnado o gestionar el trabajo de los profesores, además de facilitar la participación y la comunicación de distintas maneras.

En este artículo nos centramos en los dispositivos. Existe una gran cantidad de aparatos con potencial de uso educativo. Algunos no se crearon expresamente para el aula, y sus usos no están tan claros, son de elevado coste o no se consideran suficientemente rentables desde un punto de vista formativo (como los teléfonos inteligentes o smartphones, las tabletas). Otros, sin embargo, se han extendido notablemente por su versatilidad y porque, en definitiva, expanden las posibilidades del sistema clásico de enseñanza y aprendizaje, que en buena medida sigue vigente. Hablamos de la pizarra digital interactiva.

Por otro lado, no hemos de olvidar el ordenador personal, que comenzó su andadura en las aulas de informática hace muchos años. Poco a poco ha ido ampliando sus funciones y se ha integrado en las aulas, u otras secciones de los centros, y se ha convertido en el elemento inseparable de la pizarra digital.

Varios profesores de nuestra comunidad han respondido a nuestra pregunta en las redes sociales acerca de los dispositivos que utilizan en clase. La mayoría de ellos afirman que en sus centros educativos tienen pizarras interactivas o proyectores.

La pizarra digital

Como explica convenientemente nuestro colaborador Pere Marqués, es importante distinguir entre dos tipos de pizarras digitales, según la manera en que podemos interactuar con el contenido que proyectamos:

Pizarra digital simple (PD): la superficie de proyección puede ser una pizarra blanca, una pantalla de proyección, o incluso una pared blanca lisa. La interacción no se realiza sobre la pantalla, sino a través del ordenador y sus periféricos (ratón, teclado, tableta). Este es el modelo clásico de proyección con un video proyector de lo que se visualiza en la pantalla del ordenador.

Pizarra digital interactiva (PDI): es el modelo actual, que lleva años implantándose y utilizándose en los centros educativos. Su aparición supuso un avance, ya que permite trabajar directamente sobre la pantalla, mediante un lápiz-puntero. Existen decenas de modelos de pizarra interactiva, como veremos a continuación.

Tipos de PDI

De acuerdo a la definición del Observatorio Tecnológico, organismo del Ministerio de Educación de España, una pizarra digital interactiva es un “sistema tecnológico que permite interactuar con los contenidos del ordenador desde una superficie de proyección lo suficientemente grande como para que se pueda trabajar en clase”. Los tres componentes básicos de esta pizarra son: el ordenador, el proyector y la superficie, que puede incluir la tecnología o no.

Pizarras táctiles resistivas con tecnología interna a la pizarra:

SMART: tiene diferentes tecnologías, la pizarra resistiva, cuyo panel está formado por dos capas separadas, siendo la exterior deformable al tacto; y la pizarra con tecnología DViT, que utiliza cámaras digitales en las esquinas del marco de la pizarra y un software de reconocimiento táctil de dedos, rotuladores u otros objetos. Dependiendo del modelo puede incluir rotuladores, borrador y cable USB.

TEAMBOARD: combina la tecnología de infrarrojos con la tecnología de proyección EVS No se conecta a la red eléctrica; sólo se alimenta de la conexión al ordenador. Tiene dos modos de funcionamiento: modo pizarra blanca (no hay que conectar

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