PROGRAMA PLC´S

1. INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de las secuencias didácticas por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: Qué los estudiante sigan instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Competencia profesional: Elabora programas para PLC´s, simulándolos en la computadora con el software respectivo del PLC a utilizar.

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Computación, Circuitos Lógicos, Electricidad Básica

Tema integrador: circuitos eléctricos

Categorías:

Espacio (  x   )                      Energía ( x   )                      Diversidad (  x  )                      Tiempo (  x  )                      Materia (  x  )

Contenidos fácticos: ()

Conceptos fundamentales de un circuito eléctrico como son serie ,paralelo y serie-paralelo y manejo de la computadora

Contenidos procedimentales: ()

Qué comprendan y desarrollen habilidades cognoscitivas que permitan comparar las diferencias físicas y sociales; Que desarrollen representaciones en un diagrama de escalera circuitos eléctricos básicos utilizados en el hogar, el comercio  y la industria.

Contenidos actitudinales: ()

Responsabilidad, Respeto, Honestidad, Solidaridad, Puntualidad. Durante el proceso de Aprendizaje.

Contenidos en competencias profesionales: Elabora programas para PLC()

Programar los controladores  lógicos programables conforme a un diagrama de escalera

Simular los controladores lógicos programables conforme a un software  

Competencias y genéricas y atributos: ()

Comp.#1.- Se conoce y valora  a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

Atributo a).-  Enfrenta las dificultades que se le presentan, y es consciente  de sus valores, fortalezas y debilidades

Comp.#5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

      Atributo  a).- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al  

                            alcance de un objetivo.

Competencias disciplinares: ()

Ciencias experimentales

16.- Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su entorno y/o para enfrentar desastres naturales que afecten su vida cotidiana

Competencia de Empleabilidad:  Trabaja en equipos

TE4  Compartir su experiencia, conocimiento y recursos para el desempeño armónico del equipo

TE5 Cumplir compromisos de trabajo en  equipo

TE6 Retroalimentar con base a los resultados del trabajo en equipo

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD I

Apertura

Actividades

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación

C. Genérica(s) y sus atributos

ABP

1.- El instructor  citará  algunos ejemplos que se encuentran en el hogar para controlar el encendido y apagado  de: lámparas, máquinas de licuar ( “licuadoras”), “secadoras de pelo”, entre otros  y se establecerá el proyecto a desarrollar al final del curso(se sugiere proyecto de la pagina 141 del “”Mantiene Sistemas Electrónicos que contienen  PLC´s”.

2.- En base a los ejemplos anteriores, el instructor  a través de una lluvia de ideas planteará la necesidad de elaborar el diagrama eléctrico para hacer las conexiones reales de los  aparatos eléctricos mencionados.

3.- Con el fin de que aprecien la necesidad  de controlar dispositivos eléctricos  y que son necesarios en cualquier lugar de la comunidad ,los alumnos citarán ejemplos similares que encuentran en su entorno, por las calles, los lugares que visitan, ya sea tiendas comerciales, escuela, entre otros. para destacar su importancia

4.-Los alumnos contestaran las preguntas de diagnóstico de la pagina 20 de su libro de texto: “”Mantiene Sistemas Electrónicos que contienen  PLC´s”.

Así como contestaran el examen diagnóstico que se encuentra en la

 plataforma Edmodo con la sig. Liga:

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2767312/puertas_logicas_.htm

5.- El instructor recuperará los conocimientos sobre las compuertas lógicas básicas y la combinación de ellas que se utilizan en circuitos lógicos combinatorios de toma de decisiones.

6.- El instructor propondrá algunos ejemplos de circuitos lógicos combinatorios básicos para su análisis y recuperación del funcionamiento de los mismos.

7.- El instructor propondrá algunos ejemplos de circuitos lógicos combinatorios memorizados para su análisis y recuperación del funcionamiento de los mismos.

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

1. El instructor citará los objetivos a perseguir del proyecto a presentar al final del curso; el cual se desarrollará con la ayuda de las preguntas guías (se sugiere proyecto de la página 141 del “”Mantiene Sistemas Electrónicos que contienen  PLC´s”.

2.-P:Cartel con dibujos ilustrativos de la necesidad de elaborar diagramas eléctricos , dada la lluvia de ideas /

3.-C:exposición

4.-C:cuestionario contestado/Escala de valores

5.C: Símbolos y

Tablas de las Compuertas en el Cuaderno.

6.-P: Diagramas y Tablas en el cuaderno de trabajo.

7.-P: Diagramas Lógicos y de Tiempos en el cuaderno de trabajo.

4.-Autoevaluación

Heteroevaluación