PROYECTOS

PREPARAR A JÓVENES DE NIVEL MEDIO EN LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS APLICANDO TICS

Objetivo

a) Desarrollar habilidades para organizar tareas y prever recursos para resolver una situación problemática b) Colaborar con sus compañeros, aplicando las herramientas TICs necesarias y siguiendo la planificación prevista por el equipo c) Presentar a sus compañeros las planificaciones y los resultados de los proyectos; aplicando TICs específicas

Nivel educativo: Educación media

Recursos tecnológicos:

Internet, Microsoft Excel, Microsoft Paint, Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, Tecnologías móviles

Contenido

La materia combina dos enfoques, los teóricos respecto a un proyecto y los prácticos respecto a la aplicación. TEORICOS / PRÁCTICOS para armar un proyecto: • ¿Qué es un proyecto?, ¿cómo se estructura y pasos para su diseño? • Herramientas TICs (Informáticas) para la documentación de proyectos y planificación• Redacción de tareas eficientes y eficaces• Estimación presupuestaria, recursos y asignaciones• Presentación y defensa de un proyecto• Organización de equipamiento y recursos; almacenamiento de información y transmisión de datos• El concepto de Plan B o alternativo• Documentación de un proyecto • Trabajo en equipo y resultados PRACTICOS de aplicación: - Organización de evento familiar - Presentación de fundamentos y contenidos de un bachillerato para nivel primario - Armado de un diario - Instalación de un software en la sala de Informática - Testeo de un sistema - Documentación de uso un software de aplicación a proyectos - Diseñar un módulo de aprendizaje de Programación para estudiantes

Desarrollo

Enseñando a armar Proyectos: Desarrollando habilidades de planificación en adolescentes En general, cuando trabajamos con estudiantes de nivel medio, les encargamos realizar proyectos que les posibilite integrar conocimientos y experiencia; tanto de los compañeros con los otros autores. En estas actividades aplican y aprenden conocimientos que luego re-elaborar en grupo, a partir de algunas consignas básicas que les solemos presentar. Algunos ejemplos pueden ser:-Armar un trabajo (monográfico por ejemplo) sobre un tema determinado, que integre tales autores y responda a ciertas preguntas; en equipo-Organizar una actividad que permita al equipo resolver un problema determinado-Preparar una presentación de un tema en grupo, para explicar tales temas frente al resto del cursoLa experiencia nos dice que existen algunas cuestiones que varias veces “instalamos” en el aula como docentes y que no tenemos un diagnóstico de si son sus capacidades y madurez apropiadas para la actividad o, en todo caso, suponemos que se encuentran capacitados. ¿Es así? La famosa frase de “hacer el trabajo en grupo” no siempre viene acompañada de un logro seguro de los objetivos educativos, por lo que solemos evaluar en esas tareas un conjunto de resultados que no refleja la totalidad del esfuerzo y aprendizajes logrados. ¿No será que trabajar en equipo es una habilidad compleja que “no enseñamos” a realizarla?En todo caso, ¿hay capacidad en los estudiantes para realizar un proyecto tal como lo entendemos los adultos?Tener la oportunidad de desarrollar una asignatura que atiende

estas cuestiones y otras mas, es una oportunidad única, ya que podemos explorar todo tipo de actividad que fortalezca algunas habilidades para el logro de “proyectos” en mano de los estudiantes.Nuestro trabajo se realiza con un componente importante, la aplicación de TICs a diferentes situaciones problemáticas que obligan a los alumnos a diseñar, desarrollar y hasta implementar (en algún aspecto) un proyecto. Para este caso, alumnos de 2do Año de nivel medio en Buenos Aires, asumen problemas que deben resolver, tratando de:a) Desarrollar habilidades para organizar tareas y prever recursos para resolver una situación problemática b) Colaborar con sus compañeros, aplicando las herramientas TICs necesarias y siguiendo la planificación prevista por el equipo c) Presentar a sus compañeros las planificaciones y los resultados de los proyectos; aplicando TICs específicas ¿Cuáles son las claves de este trabajo?, ¿qué debemos enseñar antes de comenzar con un proyecto? Al menos consideramos que debemos hacer un diagnóstico que nos permita conocer de cada estudiante y del curso, algunas habilidades como ser: a) Identificar tareas para resolver la situación problemática presentadab) Establecer objetivos realizables para el mismo, en general y por cada etapa que deban realizarc) Identificar que recursos son necesarios para cada etapaDe esta manera, conociendo

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