Programa de educación física sobre el desarrollo de las capacidades coordinativas “Equilibrio” en los niños de prescolar temprana

INTRODUCCIÓN

Con el surgimiento de la humanidad los movimientos fueron necesarios para que el hombre utilizara su energía como estímulo para realizar actividades dirigidas a subsistir en su lucha contra la naturaleza. Evolucionó debido a la necesidad de sobrevivir, desarrollando así, nuevas características mentales y físicas. El salto, el salto, la natación, la carrera, los escalamientos, la lucha, fueron manifestaciones instintivas desarrolladas en la comunidad primitiva.

Las investigaciones previas han identificado los beneficios de desarrollar las capacidades coordinativas a temprana edad. Como resultado tenemos, la agilidad, que posibilita a los niños llegar a dominar habilidades motrices de una alta complejidad de ejecución. La ejercitación sistemática de las capacidades coordinativas, influye directamente en el desarrollo de diferentes capacidades condicionales y a su vez en una mejor predisposición para el aprendizaje de diferentes actividades motrices.

Con base en el estudio de mercado, profundizaremos varios aspectos, como lo son: El producto, la demanda, la oferta, el precio, la comercialización, etc… enfocándonos en la viabilidad del proyecto, resolviendo y dando soluciones a los problemas que posiblemente se presenten en la ejecución del mismo.

OBJETIVOS

• OBJETIVO GENERAL:

Conocer los beneficios y viabilidad de la ejecución de un programa de educación física sobre el desarrollo de las capacidades coordinativas “Equilibrio” en los niños de prescolar temprana (5 y 6 años).

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Identificar el entorno en el que se desarrollará el programa.

 Localizar la población a la cual se le implementará el programa.

 Hallar la tecnología propicia para llevar a cabo el programa.

 Determinar el grado de viabilidad del proyecto.

 Conocer los beneficios sociales de la ejecución del programa.

• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

El problema central a resolver en el presente estudio responde a la viabilidad que tendría la ejecución de un programa de educación física sobre el desarrollo de las capacidades coordinativas “Equilibrio” en los niños de prescolar temprana (5 y 6 años).

• INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y ANÁLISIS ESTADÍSTICO:

Se consideró que el diseño de un muestreo estratificado aleatorio sería de gran ayuda y aumentaría la precisión al agrupar escuelas de primaria con características comunes. El criterio para formar los grupos sería que los menores oscilen en edades entre 5 y 6 años y que dentro del contenido académico cursen la materia de Educación Física. Y dependiendo de la disponibilidad de la información se utilizará el tamaño de los colegios.

Para éste estudio es indispensable conocer:

 Tamaño de la muestra.

 Precisión en la estimación representada por el error máximo admisible.

 Nivel de confianza.

 Variabilidad de variables de interés.

Se aplicarán instrumentos para obtener información y opiniones de conocedores del tema, algunos de ellos, profesores o padres de familia vinculados al colegio.

• CARACTERIZACIÓN DE LOS SECTORES:

 Colegios de enseñanza básica primaria.

 Centros de estimulación de temprana edad.

 Academias de deporte.

 Instituto de Bienestar Familiar.

• CADENAS DE DISTRIBUCIÓN:

 Colegios.

 Alcaldías.

 Universidades.

 Centros de desarrollo.

 Centros deportivos.

 Profesionales en el área de enseñanza.

 Padres

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