Recurso educativo digital a evaluar: PhET Simulation
Enviado por Katherine Vargas • 19 de Octubre de 2021 • Documentos de Investigación • 1.429 Palabras (6 Páginas) • 107 Visitas
Recurso educativo digital a evaluar: PhET Simulation
Modelo con el cual se evalúa: Escala de evaluación para software educativo de barroso y col.
Fundado en 2002 por el ganador del Premio Nobel Carl Wieman. El proyecto de simulaciones interactivas de PhET de la Universidad de Colorado en Boulder crea simulaciones interactivas gratuitas de matemáticas y ciencias. Las simulaciones de PhET se basan en investigación educativa extensiva e involucran a los estudiantes mediante un ambiente intuitivo y similar a un juego, en donde aprenden explorando y descubriendo.
FORMATO DE EVALUACIÓN CUALITATIVA DEL RECURSO
ASPECTOS | DIMENSIONES | ALGUNAS CARACTERÍSTICAS |
Identificación del programa Phet Interactive Simulations | Información comercial | Versión 1.0, Año 2011 |
Información técnica | iPad: Android: Chromebook: Sistemas Windows Sistemas Windows: Sistemas Linux | |
Tipos de usuarios potenciales | Área educativa: Matemáticas, Física, Química, Biología y ciencias de la tierra. Etapa: Primaria, Básica, Secundaria y Universitaria. Usuarios: Profesores y estudiantes de cualquier nivel educativo. [pic 1] | |
Descripción cualitativa del programa | Es un software educativo, creado por la Universidad de Colorado (EEUU), el 09 de Noviembre del 2011, ofrece simulaciones divertidas, gratuitas e interactivas de ciencias y matemáticas que se basan en la investigación. Las simulaciones funcionan con Java, Flash o HTML5 y se pueden ejecutar en línea o descargar en un computador. Todas las simulaciones tienen código abierto. Puede ser usada por estudiantes y profesores de primaria, secundaria o universidad. Es de gran ayuda pues el estudiante interactúa y manipula cada una de las variables de una práctica educativa. | |
Valoración de elementos | Instalación y aprendizaje de uso | El simulador puede ser usado en línea o descargado, es fácil de usar pero si es utilizado por un estudiante debe tener la orientación de un profesor que lo instruya en el cumplimiento de unos objetivos determinados. El tiempo medio de instalación es de siete minutos |
Manual de uso | El software original está en idioma ingles pero al registrase se establece el lenguaje según la zona. No trae instrucciones para realizar las practicas por lo cual el docente debe realizar una guía para que oriente al estudiante. Las gráficas usadas son muy bien detalladas y precisas. | |
Características del tutorial Lenguaje-imagen-sonido-texto-otros | Cuenta con una gran cantidad de contenidos acordes a cada nivel académico, debido a que las programaciones curriculares en nuestro país están bien diseñadas y estandarizadas los temas del simulador concuerdan con los derechos básicos de aprendizaje en todos los niveles. La forma de usar los botones y entradas son adecuadas y la persona que lo utiliza tiene control total de sus contenidos. Los iconos son muy coherentes pues manejan buena relación (concepto-gráfico) El programa no permite hacer modificaciones a sus simuladores, pero permite sugerencias e inquietudes, pues cuenta con una muy buena comunicación entre sus actores. [pic 2] | |
Valoración de relaciones contexto-entrada-proceso | Contexto | El software requiere para su óptimo funcionamiento: Java, Flash o HTML5 Windows 10, 8.1, 7 |
Entrada | Los objetivos tienen que ver con las prácticas interactivas que se realizan y cada práctica según el tema tiene objetivos que el docente debe proponer. No tiene secuencia de contenidos pero tiene contenidos de acuerdo al nivel educativo. | |
Proceso | Aprendizaje de uso. Resistencia a errores. Interactividad. |
FORMATO DE EVALUACIÓN CUANTITATIVA DEL RECURSO
I. -ASPECTOS GENERALES | Descripción | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Información Comercial | Nombre o título del software | Phet Interactive Simulation | X | ||||
Tipo de programa | Software Educativo | X | |||||
Fabricante | Universidad de Colorado | ||||||
Versión | Version 1.0 | X | |||||
Año de Publicación | 09 noviembre 2013 | X | |||||
Licencias | Creative Commons-Attribution 3.0 y licencia pública general GNU de Creative Commons | X | |||||
Información Técnica | Espacio en disco requerido | 498MB | X | ||||
Procesador mínimo requerido | Intel Core Nehalem | X | |||||
Memoria RAM mínima | 256MB | X | |||||
Sistema operativo requerido | Windows 10, 8.1, 7 | X | |||||
Equipos(hadware) necesarios | |||||||
Software adicionales | Java Flash | X | |||||
Tipos de Usuarios | Nivel educativo | Primaria, básica, secundaria, universitario | X | ||||
Área educativa | Ciencias (biología, física, química, de la tierra) Matemáticas | X | |||||
Contenidos que aborda | Gran cantidad de los temas en ciencias y matemáticas, propuestos por el MEN. | X | |||||
Destinatarios | Profesores, estudiantes e investigadores. | X | |||||
Uso(grupal-individual) | Puede ser usado individual o grupalmente | X | |||||
Ayudas didácticas | Videos tutoriales Guías de algunos temas Material para profesores | X | |||||
Descripción Cualitativa | Introducción | Cuenta con una muy buena introducción del software | X | ||||
Usa esquemas, mapas mentales, cuadros. | No usa | X | |||||
Tiene ejercicios de aplicación | Laboratorios, tareas | X | |||||
Tiene centro para buscar actividades | Si cuenta con una ventana para ello | X | |||||
Tiene resúmenes, síntesis | No tiene | X | |||||
Actividades de evaluación | Tiene preguntas de opción múltiple en varios temas | X |
II.- ASPECTOS VALORATIVOS | Descripción | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Instalación | Manual de Instalación | No tiene manual de instalación pero tiene ayudas y tutoriales para ello | X | ||||
Tiempo promedio de instalación | Depende de las características de cada equipo, pero en un equipo promedio se hace en 7 min | X | |||||
Ayuda o asistente de instalación | Posee un centro de ayuda para diversas situaciones | X | |||||
Idiomas de instalación | Tiene una gran cantidad de idiomas, al momento de registrarse detecta el idioma | X | |||||
Manual de Uso | Aporta instrucciones para el acceso y control de la información | No tiene instrucciones de uso | X | ||||
El Lenguaje utilizado facilita el entendimiento del usuario. | si | X | |||||
Las instrucciones suministradas son claras y entendibles. | No tiene instrucciones de uso | X | |||||
Apoyo gráfico y multimedial. | Tiene muy buena resolución y uso de gráficos | X | |||||
Idiomas en los que está escrito. | Más de 20 idiomas, pero el idioma principal es el ingles | X | |||||
Características Generales | Calidad y relevancia de gráficos e imágenes | Muy relevante y de excelente calidad, son acordes al tema desarrollado | X | ||||
Calidad de las animaciones | Muy buena | X | |||||
Calidad y relevancia del sonido | Bueno | X | |||||
Calidad y relevancia del texto | Muy relevante | X | |||||
Sincronización y coherencia imagen-sonido-texto | Usa pocos sonidos pero son acordes al tema a tratar | X | |||||
Elementos innecesarios | No tiene, incluso no tiene publicidad | X | |||||
Posibilidad apoyo para el profesor | Tiene materiales de apoyo para profesores y una ventana especial para ellos | X | |||||
Posibilidad apoyo para el estudiante | Tiene actividades extras para estudiantes | X | |||||
Pantallas de ayuda | Tiene una entrada especial de ayuda | X | |||||
Presenta originalidad y uso de tecnología avanzada | Es muy original y novedoso | X | |||||
Promueve el uso de otros materiales: libros, audios, videos. | No remite al uso de ellos | X | |||||
Facilidad o disponibilidad de soporte técnico | Fácil de contactar | X | |||||
Incluye documentación complementaria | Si cuenta con una entrada donde se encuentran documentos videos y material de apoyo | X |
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