TRABAJO INDIVIDUAL DE RECONOCIMIENTO

TRABAJO INDIVIDUAL DE RECONOCIMIENTO

Por

Mauricio Paul Villa Torres

Código 1.082.919.046

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

100103 _724

Presentado a

Nelly Hernández

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD Santa Marta (D.T.C.H)

10-03-2013

Introducción

En esta actividad se realiza, trabajo individual de reconocimiento, el cual contiene los siguientes interrogantes con sus respectivas respuestas como: Qué es investigar, que son fuentes de información y como se clasifican, que son semilleros, que es una base de datos Luego se realiza un mapa conceptual representando la ruta para la consulta de la base de datos de la biblioteca virtual de la unad, todo esto utilizando las normas APA.

Contenido

1. Respuesta a las Preguntas

Desde la consulta bibliográfica realizada responda las siguientes preguntas, citando las fuentes consultadas bajo la norma técnica APA:

1. ¿Qué se entiende por investigar?

R/= (Daniel Rivas julio del 2006) Investigar es preguntarse, cuestionarse, es pasión por averiguar qué pasa ante un problemita que tenemos, es curiosidad de saber y conocer sobre algo, es buscar alguna respuesta ante una duda o problema que afrontamos. Pero de todas maneras tenemos que ser sistemáticos y ordenados para no perder el tiempo haciendo cualquier cosa y que resulte cualquier cosa.

2. ¿Qué son fuentes de información y cómo se clasifican?

Son todos los documentos que de una forma u otra difunden los conocimientos propios de un área (educación, salud, artes y humanidades, ciencias exactas, computación, etc.) Cada uno de estos documentos da origen a las fuentes primarias de información, y éstos a su vez, dan lugar a otros documentos que conforman las fuentes primarias, secundarias y terciarias. (Escalona, 2001)

3. ¿Qué se entiende por semillero, grupo y línea de investigación y cuál es su importancia para el desarrollo de la investigación al interior de la UNAD?

(Marcela Gómez Osorio7de abril 2010)Aquella estrategia que promueve la agrupación de estudiantes para realizar actividades de investigación que van más allá del proceso académico formal y que dinamizan la adquisición de competencias investigativas. Pueden surgir en el marco de iniciativas de investigación de sus integrantes y que se concretan en proyectos guiados por profesores-investigadores (tutores) de mayor trayectoria. El tiempo que un estudiante permanece en un semillero

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