Van Gogh

bsdhbsaObjetivos:

Que los alumnos:

Exploren diferentes texturas táctiles y visuales.

Reconozcan diferentes texturas en la bidimensión.

Utilicen texturas en forma imaginativa.

Enriquezcan sus producciones a través de la apreciación.

Aprecien las producciones plásticas de Van Gogh, y reconozcan la textura en las imágenes observadas.

Utilicen y seleccionen diferentes materiales y herramientas en la construcción de texturas.

Representen diferentes texturas en el trabajo bidimensional.

Contenidos:

Textura en la bidimensión:

Concepto de textura.

Textura visual en la bidimensión.

Textura como elemento expresivo.

Uso de materiales y herramientas para la construcción de texturas.

Contexto histórico y geográfico de Van Gogh.

Procedimiento de las artes plásticas: Pintura.

Actividades

1-Memotest de texturas:

Invitaremos a los niños a sentarse en la ronda e indagaremos acerca de los saberes previos en relación a la textura, preguntaremos acerca de la misma, y construiremos junto con los niños el concepto.

Luego propondremos realizar un juego: El memotest de las texturas. La dinámica del juego será con el grupo total, y el memotest ubicado en el centro de la ronda.

La docente guiará el juego, e irá realizando preguntas acerca de la sensación que le generan las “fichas” al tocarlas.

Repetiremos nuevamente el juego, así todos tienen la oportunidad de sentir más de una textura.

Este juego será incorporado a los rincones de juego-trabajo para que los niños puedan jugar cuando deseen con menos cantidad de participantes.

2-Frottagge:

Recordaremos con los niños el concepto de textura, y los invitaremos a “imprimir” diferentes texturas en una hoja.

Realizaremos una demostración de cómo se hace la técnica del frotado, y les ofreceremos a los niños distintos elementos para que ellos puedan realizarla.

La consigna será que prueben frotar diferentes elementos, para ver cómo quedan en la hoja.

3-Socializamos las producciones:

Se propondrá a los niños compartir las producciones realizadas utilizando la técnica del frottagge.

Realizaremos diferentes preguntas que promuevan la asociación entre la textura táctil de un elemento, y la textura visual que el mismo produce.

Ejemplos: ¿Qué elemento pude haber dejado esta imagen? ¿Por qué? ¿Cómo me doy cuenta? ¿Qué sucede si pasamos la mano por la hoja y por el elemento?, etc.

4-Conociendo a Van Gogh:

Reuniremos a los niños en una ronda y leeremos el cuento “Camille y los Girasoles” de Laurence Anholt.

A partir de mismo conversaremos con los niños acerca de quien fue Van Gogh, donde vivía, de que trabajaba,

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