050 Educacion Inicial

Introducción

Se presentan orientaciones generales acerca de los tipos de Educación Inicial como el ambiente de aprendizaje, la planificación, y la evolución. donde se recurre a la articulación de los aprendizajes y los elementos de afectividad, inteligencia y lúdico, que guardan correspondencia con los pilares de la educación bolivariana, y dentro de ello atender la urgente necesidad, de formar a los niños y niñas contribuyendo al desarrollo evolutivo del niño/niña de 0 a 6 años, diseñando actividades basadas en principios de la dimensión lúdica, aprender jugando además de involucrar al docente como promotor social, capaz de resolver conflictos y con las competencias, para comunicarse con el “colectivo comunitario”, lo cual abarca no solamente el nivel de supervisión, coordinación, administrativo, y obrero sino también a todos los protagonistas del que hacer educativo formándose y compartiendo en el contexto de Educación Inicial, tanto en modalidades convencionales como no convencionales.

Contenido

INSTITUCIONES CONVENCIONALES:

La atención convencional se ofrece en instituciones denominadas centros de educación inicial, donde se desarrolla la práctica pedagógica, bajo la conducción de profesionales de la docencia.

Informe I

 Nombre de la institución convencional seleccionada:

Luisa Cáceres de Arismendi

 Dirección:

Sector viento fresco calle piar Anaco, Edo. Anzoátegui

 Organismo del cual depende: República Bolivariana de Venezuela

 Número de alumnos que atienden: 30 alumnos por aula y en total: 180

• Hembras: 86

• Varones: 94

 Edades promedio: de 4 a 6 años

 Personal:

• Directivo: - Licenciada en Educación Preescolar

-Sub Directora

• Docentes : 06

• Voluntarios: 0

• Administrativo :01 Director, 01 subdirector 01 secretaria,01 coordinador

• Obreros: 01 vigilante

02 personal de limpieza

02 cocineras

 Atención que brinda la Institución: comedor

 Horario de Atención: 7:00 am a 11:40 am

Ambiente de Aprendizaje:

Dimensión Física:

 Espacios:06 salones,01 comedor.01 baño grande con 06 juegos de baño,01 parque, 01 salón para actividades,01 área de recreación y bienvenida

 Mobiliario: estantes , mesas, sillas , percheros, colchonetas,

Elaborados en metal madera y plástico, de buena calidad con mucha resistencia y seguridad, muy bien distribuidos en las paredes, rincones y espacios céntricos

 Materiales didácticos observados : cajas organizadoras (forradas con papeles llamativos),colores,pegamento,plastilinas,pinceles,tijeras,carpetas, rompecabezas, colección de objetos reales, diferentes papeles como: bond, crepe, lustrillo, juguetes, legos de diferentes tamaños, disfraces, Tacos plásticos y de madera, títeres, entre otros utilizados por el docente para brinda a los niños alegría y ventajas para su desarrollo armónico

 Observaciones: distintas cartelera para efemérides y trabajos realizados por los alumnos ,símbolos patrios y naturales, carteles llamativos con los números y letras así como también las normas de convivencia

Dimensión Relacional:

Se involucran activamente en las actividades grupales que organiza el docente, expresan libremente sus ideas entre compañeros y se muestran comunicativos con el docente ,muestran curiosidad e interés por aprender ,participan en los juegos y respetan las reglas establecidas, algunos no puede controlar sus impulsos sobre todo al querer algún libro o material que esté utilizando algún compañero, Expresan sus preferencias en juegos y actividades, se puede evidenciar en ellos respeto, igualdad, amabilidad, y afecto ,tienen participación activa y solidaria. Normas flexibles observadas en el aula:

• No gritar

• No rayar las paredes ni pelear con los compañeros

• Compartir y esperar su turno

• Pedir permiso, entre otras.

El docente logra un ambiente cálido y una atmosfera estimulante con experiencia personal y grupal.

Demostrando conductas cariñosas, de contacto físico, con expresiones faciales y compresibles, proporciona a los niños aprendizaje significativo, desarrollar relaciones de confianza y apoyo, genera estrategias para que los niños y niñas expresen sus logros, posee buen humor, y es muy afectuosa

 Observaciones: realizan ensayos de fin de año muy creativos

Dimensión funcional

Se pudieron evidenciar 04 áreas por aula:

 Expresar y crear: comparten sus experiencias de manera oral, imitan sonidos, realizan diversos dibujos, cánticos, construyen torres y muñecos.

• Material didáctico observado: colores, plastilinas, megáfono de juguete, legos, tacos. entre otros

 Representar e imitar: realizan juegos en los que la imitan algunos personajes de cuentos e historias

• Material didáctico observado: disfraces, cuentos ,cocina de juguete, ollas ,platos ,sillas ,zapatos, bolsos, títeres, cobijas, colchonetas, entré otros

 Experimentar y descubrir: interactúan directamente con su entorno y experimentar todas las posibilidades que éste le ofrece, sienten tocan, exploran, amontonan, comparan entre otros

• Material didáctico observado: binoculares, envases para experimentos plásticos ,pinturas, delantal

 Armar y construir: observan, arman, desarman, unen, separan, ponen cosas encimas de otras, mantienen objetos en equilibrio, experimentan con tamaños; peso, volumen y espacio, enroscan, atornillan, martillan

• Material didáctico observado: rompecabezas, juguetes como: martillos, destornilladores, alicates, carros, aviones, legos grandes y pequeños, llaves, entre otros.

Otros espacios evidenciados en el aula fueron:

-una pequeña área para el descanso

-un área para bolsos y loncheras

- un área para la merienda

Dimensión Temporal

 Planificación de docente: la basan en dos modalidades: especial y normal, la cual organizan de manera quincenal haciendo las observaciones correspondientes en caso de interrupciones o cambios dados por la institución

• Planificación especial: esta es la planificación que corresponde a efemérides, y ocasiones importantes del plantel en esta oportunidad los niños trabajaron en base al día del árbol y fue realizada con las siguientes pautas:

-Justificación

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