4.1 Perspectivas analíticas: comunicación masiva y educación

COMUNICACIÓN MASIVA [pic 4]

 Es  una herramienta, que permiten mantener a todo el mundo informado de lo que pasa a nivel nacional o internacional es decir se dirige a un público numeroso.

Los medios masivos de comunicación ejercen una gran influencia sobre la percepción que las personas tienen de la realidad social, política y económica en la que están inmersas.

Los hechos noticiosos llegan a los lectores, oyentes y televidentes a través de los mass media y no de manera directa

Las personas se forjan una idea acerca del universo que las rodea, en general, y de la sociedad en la que forman parte, esto mediante la información a la que acceden por los medios masivos de comunicación.

Medios de difusión

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Los medios de difusión pueden estar divididos por su alcance y los más usados son los que tiene esta accesibilidad de que una gran audiencia los vea, consulte, acceda y solicite en demanda. Se trata de canales que nos entregan información, noticias e imágenes sobre cómo es el mundo en que vivimos.; estos son la televisión, la radio, el internet, la prensa escrita,  el cine.

Medios de difusión

Manera se relacionan con la educación.

 Efectos no deseados al influir de manera negativa en la formación de los seres humanos.

    Televisión [pic 6]

La televisión incide de manera directa, ya que ahora es una fuente que alimenta y deja ver las oportunidades dentro del ámbito educativo, es decir si alguien quiere acceder a una instancia de enseñanza estas están en la labor de difusión de sus comerciales. Propaganda de gente de los medios que tiene mayor audiencia, horarios donde hay mayor rating, mensajes subliminales y determinaciones de que hacer hacia la enseñanza, de calidad, de estancia, de superación, de ser alguien, de prestigio, etcétera, estos eslogan se ven y se escuchan.

La alternativa de incluir en un inicio programas educativos como la telesecundaria, los programas educativos y series que fueran ilustrativas y que incidieran, no han tenido la continuidad de ellos, así como la inversión para ello. Este apareamiento de querer innovar y concientizase de a quién puede llegar, me parece que falta una difusión e inclusión de medios y de alternativas de comunicación. Se ha dejado a telenovelas, series y otros programas que conduzcan y proliferen las formas de ser, conducirse y hasta de idealizarse.

       Radio [pic 7]

La radio es un medio que es de fuerte influencia, se ha monopolizado, y las estaciones se han proliferado en un devenir de gustos y condicionantes que se asemejan a la televisión. Los programas que son de índole educativa, están restringidos de publicidad, de inclusión económica y hasta de determinismos que no dejan su proliferación. También carece de un potencial de efecto ya que se ha intentado por medio de la escucha el cambio de pensar, de elección de cómo ser, de cómo comportarse y hasta como dirigirse.

En un inicio los programas tenían un cuidado del contenido que se vertía, se analizaba y hasta era cuestionado y supervisado, un medio de control que tenía a sus detractores como en todos los hay. Se fueron acallando voces, ideas, planes y hasta proyectos, que se dieron a la tarea de suministrar programas de alcance mediatora, de ideales, de oportunidades y hasta de entretenimiento, si al igual que la televisión paso a ser un medio de captura de sus escuchas para su tiempo de ocio.

Internet[pic 8]

El internet está a la vanguardia y se ha posicionado como un medio y una herramienta para la proliferación de la educación, pero aún y así con todos los beneficios que se alcanzan, tiene la particularidad de elección que al igual que los otros dos, se ha llenado con estas redes sociales, que han beneficiado y acortado los tiempos, charlas, conferencias, información de los últimos días, acontecimientos, vanguardias, está ahí esperando.

Sin embargo esta masificación creando la necesidad, se ve absorbida por la redes sociales, que hasta los medios de prensa, radio, televisión, radio, publicidad, dan estas delimitaciones y condicionan y se posicionan en una red que se traduce en tienes y estas con ellas, eres una persona actual, en cuanto a la educación tiene el potencial, pero no deja de lado que las clases presenciales tiene la particularidad, de visualizar, entender, y compartir el conocimiento.

Prensa[pic 9]

La prensa fue de los medios que prevalecen y se establecen al cambio que ya es una realidad, sin embargo la parte visual a la auditiva la supera aún más, se posiciona en ello en el contenido de sus noticias, del lugar donde se ubican, lo que se quiere que sea relevante, un medio que tiene los elementos necesarios y estructurales que definen lo que se quiere vender, comprar, enseñar y hasta solicitar. Es un medio de consulta de las ofertas de enseñanza y lo que se ofrece en donde se sitúa como el internet en una página con un costo y hasta con un valor de acuerdo al contenido, a la letra, al margen de publicidad, al color que lleve o no, etcétera.

Al igual que la televisión y la radio se han monopolizado y es una cuenta de la red de información que se establece como medio de control, quien se adhiere tiene un costo y un peaje por solicitarlo, por incluirse. El impacto es que se publica lo que se considera ideal, esto pasa por un escrutinio de ideas y de pensamientos que tiene que llevar. Tiene la libertad de elegir y difundir de acuerdo a su costo-beneficio.

Carteles, publicidad,[pic 10]

Influyen en la propagación de las ideas, se suman para resaltar e impactar a los que lo ven, hay instituciones que eligen, estos medios, la televisión, la radio, el internet, la publicidad. En donde se ve su fuerte impacto económico y el querer acaparar el mercado de enseñanza, eslogan que evocan, mensajes subliminales de la televisión, de los programas de mayor audiencia, de los narradores más solicitados, de los comunicólogos más asiduos, de las páginas más visitadas de la red.

Determinan y se venden en un complot de audiencia, de acaparamiento, de sustracción de búsqueda y de elección, dejando a los escuchas, televidentes, lectores y hasta transeúntes, a merced de ello.

        Cine [pic 11]

Esta ha sido y es la de máxima inversión en venta de modos, de conducirse, de pensar, de ser, de querer ser, de ideales, de pensamiento, de religión, de convicción y hasta de socializar. Una vorágine que destaca y vende moda, determina y dirige que se tiene que hacer para poder destacar, triunfar, ser único, de reconocimiento, de hábitos que repercutan de inmediato en las diferentes zonas de consumo, de lectura, de elección de comer, de beber, de donde comprar, de a donde viajar, es decir un panorama claro de que debes de hacer.

Ha rebasado los límites de que se quería enseñar y se ha sumado a los demás medios de control de la sociedad. Este consumo que vende y se prolifera por medio de los profesionales que se han vendido dejando los ideales del ser humano y lo ha sobajado a ser un objeto de consumo, tienes entonces eres.

Historietas, novelas, cuentos[pic 12]

Estas dejan la enseñanza de que hay más allá  de tu imaginación, evocan los ideales y hasta lo que se quiere ser. Además esta proliferación sustancia a todos por la compartición de una sociedad que se tenía y se identifica.

Estas eran tomadas como referencia en el plano educacional, moral, conductual y hasta de socializar; sin embargo han caído en la proliferación de mensajes, de ideales, de consumo, de ser para poder ser reconocido, identificado y hasta ubicado.