A Través Del Corazón

PROYECTO:

NIVEL PRIMARIO -Sexto grado-

-2.008-

PROYECTO: “ A TRAVÉS DEL CORAZÓN ”

- EDUCACIÓN EN VALORES y EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD -

“El hombre no es sólo un individuo más entre el resto de los individuos vivientes. Su especial naturaleza espiritual que le permite trascender el tiempo y el espacio lo convierte en un ser único e irrepetible; es persona y de allí su dignidad en la jerarquía de la vida”

COLEGIO: Sor María Antonia de Paz y Figueroa.

CICLO: EGB2

GRADO: SEXTO “A” y “B”

FECHA: año lectivo 2008

HORARIO: Actividad programada para el horario escolar con actividades paraprogramáticas.

LUGAR DE DESARROLLO: Colegio

DOCENTES RESPONSABLES: Diego Fernando Soto y Norma Elizabeth Rubotti

NATURALEZA del PROYECTO:

La preservación de los valores que pueden ser aprendidos y que pueden ser enseñados y de la sexualidad como proyecto de vida basado en el amor y pueda desarrollar la capacidad de compromiso, de don de sí... permitiéndonos lograr nuevas formas de entender la vida, de construir la propia historia personal y colectiva para una mejor convivencia escolar proyectándola en la comunidad a través de su actuar cotidiano.

FUNDAMENTACIÓN:

Concebir la educación escolar como una práctica basada únicamente en la simple transmisión de conocimientos de distintas áreas, responde a un análisis o a unas visiones o creencias sin duda limitadas e incompletas respecto al fin de la educación y al papel de las instituciones escolares. Las personas que se dedican a la enseñanza saben de la importancia de proporcionar estímulos de orden diverso a los alumnos y alumnas para promover aprendizajes y desarrollar capacidades también de naturaleza diversa que coadyuden a su educación integral y no sólo a su instrucción.

Teniendo en cuenta ello y que la niñez, a medida que se acerca la pubertad, se va haciendo cada vez más “explosiva” , llena de picardía y de humor “verde” , especialmente en los varones, quienes así canalizan sus miedos y angustias. Las niñas, en cambio, por lo general, ya han asumido más su cuerpo y su sexualidad; por eso tienen mayor facilidad para mirar al varón e incluso para admirar sus proezas. Pero, entretanto, existen toda una serie de cuestionamientos y actitudes en relación con:

 El cuerpo propio y el de los otros.

 Los efectos y vergüenzas.

 La opinión de los adultos.

 Los roles sexuales masculinos y femeninos.

En este contexto se desarrollan la curiosidad y los juegos sexuales. Pero cuando esta situación rebasa ciertos límites, el pudor no actúa y la falta de valores superiores rigen su vida; es necesario una educación integral de la persona humana, un acompañamiento de padres y docentes, para que asuma estos temas dándoles un encuadre más amplio, sustentado en valores. Así, este momento lleno de contradicciones, podrá cimentar el desarrollo de una sexualidad que no termine siendo algo oculto, clandestino, malo o vergonzante; logrando, además, formas correctas de convivencia, respeto, diálogo, espíritu crítico, sensibilización ante los problemas; en contraposición a la exhibición de violencia, sexo desmesurado, valoración de la fuerza, de la prepotencia, de una sociedad cada vez más despersonalizante y confusa, surge la necesidad de acompañar a los chicos en su paso por la pubertad y es esto un desafío para la escuela, hoy.

Es por ello que el presente trabajo tiene como fin transmitir conocimientos significativos donde los docentes cumplan la función orientadora para que los/as alumnos/as construyan su propio conocimiento. Esto será posible en la medida que se adopten, como punto de partida, los intereses de ellos, dándole su propio espacio para que pueda expresarse frente al docente con soltura; tratando de mantener, en todo momento, el mismo lenguaje utilizado con los padres, para recibir un único mensaje impregnado de valores positivos.

EXPECTATIVAS DE LOGROS GENERALES:

Que los alumnos logren:

 Reflexionar sobre las normas y valores, el respeto y el cumplimiento de los mismos en un clima de trabajo de investigación, información y aplicación.

 Transmitir inquietudes y reflexiones a la familia sobre la importancia de los valores, la moral, la ética, la responsabilidad, el compromiso y el diálogo sincero.

 Reflexionar sobre las actitudes propias frente a los demás valorando su físico como una conjunción de cuerpo y alma legada por Dios.

 Iniciarse en la reflexión y concientización de sus actos frente a las relaciones y definir su sexualidad como algo determinante en el desarrollo de su personalidad.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:

 Acrecentar la conciencia del valor del respeto como regulador de la vida social en relación a la familia y a todo el medio en el que se desarrolle.

 Inferir la importancia de una escala de valores para ser cumplidos y mejorar la calidad de vida propia y de la comunidad en la que se encuentra incerto/a.

 Reconocer el significado propio de cada valor.

 Desarrollar hábitos que nos permitan convivir adecuadamente en la sociedad.

 Reconocer diferentes actitudes que permiten, desde lo más sencillo a lo complejo, el desarrollo y mejoramiento de nuestras actitudes y hábitos.

 Definir alcances y limitaciones de cada uno como seres sexuales.

 Establecer diferencias entre amistad, amor y libertinaje.

 Comprender modos de violencia tanto sexuales como de otros tipos en relación con los adultos.

 Participar de charlas brindadas por profesionales para el enriquecimiento personal.

 Disfrutar de las actividades, participando y recibiendo información concreta suministrada sobre el tema.

 Vivenciar en forma directa, actividades prácticas que manifiesten lo analizado en el aula.

EJE ORGANIZADOR:

 SOCIEDAD, ESPACIO Y ORGANIZACIÓN. La organización del espacio social en beneficio propio y de todos.

 EDUCACIÓN, SEXUALIDAD Y DERECHOS. La educación como medio para lograr un desarrollo sano.

EJE TECNOLÓGICO:



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