ACCIÓN PARA MEJORAR LA RELACION CON EL EQUIPO DOCENTE

3.2. JESÚS_SANCHEZ

ACCIÓN PARA MEJORAR LA RELACION CON EL EQUIPO DOCENTE

En la docencia, cualquiera sea la tarea que se desempeña, las relaciones  emocionales juegan un papel crucial, por eso fundamental que cada miembro del personal docente se sienta como un profesional responsable de su competencia y que con sus aportes ayude a lograr los objetivos. Sin embargo, todos los seres humanos experimentamos las emociones, que cada ser humano las expresa de formas diferentes y también puede afirmarse que los seres humanos actúan de manera diferente aun cuando experimentemos la misma emoción. La emoción puede en repetidas oportunidades impulsarnos o paralizarnos, todo depende de la reacción de cada ser humano.

Adicionalmente, todo trabajo conlleva una actividad humana, la cual demanda esfuerzo, habilidades, destrezas y tiempo; con la ayuda de las habilidades  emocionales, se logrará un adecuado nivel de estabilidad emocional en la organización, una adecuada adaptación al entorno, respuestas competitivas y un verdadero compromiso con el logro de los objetivos institucionales, por otra parte al directivo  le permitirá ser más flexibles y efectivos; pues la contribución que brinda el fortalecer las habilidades emocionales permitirá que cada docente desarrolle las capacidades laborales y creativas, reduciendo a vez el estrés, la inseguridad y la desmotivación.

Dentro de este contexto, la mejora de las relaciones con el equipo docente impulsa a que cada uno de ellos  se conozca a sí mismo, luche por sus aspiraciones, se motive y, potencie sus habilidades comunicativas para poder enriquecer sus relaciones sociales y así transmitir efectivamente sus conocimientos, opiniones y objetivos.

Con referencia a lo anterior, se ha evidenciado la necesidad de establecer una mejora de las relaciones con el personal docente, con la intención de mejorar su desempeño, lo cual permitirá el crecimiento personal del mismo, así como facilitar el proceso de enseñanza dentro del aula.

Objetivo.

Desarrollar una mejora de las relaciones con el personal docente, con la intención de mejorar su desempeño dentro del aula

Acción: Provocar un cambio en la forma en que vemos a al personal docente  y facilitar el desarrollo de una mejor relación emocional.

• Incluir en las reuniones de  CTE actividades que ayuden al docente a mejorar sus habilidades sociales a través del uso de estrategias que permitan desarrollar las capacidades de comunicación, empatía y comprensión.
• Atender de forma inmediata y eficaz los conflictos que se presenten en la escuela  que puedan afectar el trabajo del grupo y el desenvolvimiento de los alumnos.
• Prestar una mayor atención individualizada al docente, involucrándose con ellos para conocerlos mejor y así crear estrategias específicas para las características del grupo que atiende.
• El comportamiento del director debe estar caracterizado por la amabilidad y la empatía hacia la comunidad escolar. (docentes, alumnos y padres de familia.)

Tanto el director  como el docente manejan situaciones especiales, como son: evaluación, comunicación, motivación, planificación, control, cambio, entre otros, lo cual lo sitúa dentro de un contexto directivo en toda la extensión del término, esto implica de que los docentes o director deben ser efectivos para que puedan ser considerados agentes de cambio, porque lo que se propone lograr en la comunidad escolar, cambios de conducta y aprendizaje.

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