ACOMPAÑAMIENTO a la IMPLEMENTACIÓN del DISEÑO CURRICULAR- 2009-

TRASFORMACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA RIONEGRINA

ACOMPAÑAMIENTO a la IMPLEMENTACIÓN del

DISEÑO CURRICULAR- 2009-

DISPOSITIVO A DISTANCIA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

PROF. CARINA FLORES

PROF. PABLO BULFON

Estimados Profesores, les acercamos en esta oportunidad un dispositivo para la elaboración de la planificación de trabajo del aula. Esta asistencia técnica es a distancia, vía correo electrónico, con la finalidad de ayudarles a organizar el trabajo inicial de la escuela hasta tanto tengamos los encuentros presenciales.

Les proponemos que avancen en la elaboración de:

1. Los saberes / contenidos de enseñanza que van a utilizar en la planificación de las clases.
2. Los propósitos que orientan las intenciones educativas del equipo de trabajo de Educación Artística.

Para ello, es necesario que ustedes, como colectivo de trabajo, tengan a mano los documentos de apoyo que dieron lugar a la capacitación del año 2007 (especialmente el módulo III) y 2008. Por supuesto, el Diseño Curricular del Ciclo Básico de la Escuela Secundaria es una herramienta indispensable de trabajo, por lo cual lo tienen que tener siempre a la vista.

Muy importante: si en la escuela no cuentan con este material o no han participado de las capacitaciones referidas, les sugerimos nos hagan saber de esta situación por mail lo antes posible. La dirección de correo electrónico a través de la cual nos comunicaremos es: gcurricular@educacion.rionegro.gov.ar. En el asunto del mail consignar Para Educación Artística.

También pueden bajar estos documentos del sitio del Ministerio de Educación provincial. Pueden consultar a la dirección web del ministerio que es: http://www3.educacion.rionegro.gov.ar/disciplinar.php

El éxito en el intercambio de información y de las producciones que se vayan generando en los equipos depende de la asiduidad de la comunicación que propongan. Es muy importante, insistimos, que se produzca una retroalimentación entre los equipos de Educación Artística de las escuelas y el equipo de acompañamiento.

1.- Saberes / contenidos de enseñanza

Organizar y escribir la planificación escolar implica mucho más que seleccionar unidades y contenidos. Constituye un buen momento para reflexionar sobre cómo, para qué y para quiénes están pensadas las clases; tómense un tiempo para esta discusión y pongan sobre la mesa qué quieren enseñar y por qué. Este es el primer paso que deben dar.

Consigna Nº 1

Les proponemos que lean atentamente los cuatro ejes temáticos previstos para las dos disciplinas en el Diseño Curricular, ya que en ellos está la clave para entender el armado de los saberes / contenidos. A continuación, extractarán los contenidos de los ejes que pretenden usar.

Una vez realizado esta selección, les pedimos que avancen en la formulación de los saberes que van a usar en la planificación, según les hemos propuesto en el espacio de capacitación. A modo de ayuda, sigan la tabla que continúa:

Como podrán advertir, los Saberes / Contenidos se elaboran usando dos o más ejes curriculares. Insistimos; los Saberes / Contenidos que se usan en la enseñanza son una composición en base a la selección de aquellos que se encuentran prescriptos en los cuatro ejes del diseño curricular del nivel. Por ejemplo:

Saber propuesto en Educación Musical:

Identificar auditivamente sonidos graves, medios y agudos a distancias menores a una octava.

Saber propuesto en Educación Plástica

Percibir a través del tacto y la visión, las distintas cualidades de las formas, tanto naturales como artificiales.

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