ACTIVIDADES COMO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES  COMO ESTRATEGIAS  DE  APRENDIZAJE

( destreza  +  Contenido  +  mediación  +  Actitud)

Unidad: I  Marco Muestral                      Grado  Segundo                       Sección  “A” y “B”

Actividad N° 1

Enunciado Explicación-exposición magistral del docente sobre la organización de la asignatura de Seminario preparando una actividad posterior sobre el tema expuesto.

Destreza: Explicar-Exponer                    Contenido: Organización de la clase

Definición de la destreza: Es dar a conocer, exponiendo lo que uno piensa sobre una información, un tema, etc. empleando un vocabulario adecuado para hacerlo claro, utilizando los medios pertinentes.

Está relacionada con exponer.

Pasos mentales:

1. Percibir y comprender la información de forma clara

2. Identificar las ideas principales

3. Organizar y secuenciar la información.

4. Seleccionar un medio de comunicación para exponer el tema

1 Percibo

• la orientación dadas por docente, sobre la organización de la asignatura de Seminario, acentuando en las actividades programadas para el periodo
• Evaluaciones ponderadas
• A través de la evaluación diagnostica aquellos conceptos que no se lograron comprender en el curso anterior

2. Identifico:

• Las actividades programadas para el periodo, aquellas que son ponderadas de las que son formativas
• En el libro de Texto “Como preparar el Anteproyecto de Investigación” de I año aquellos conceptos que en la evaluación diagnostica no ha logrado recordar
•  

3. Organizo

• En el cuaderno las partes que forman un Anteproyecto de Investigación
• En un Mapa de Ideas aquellos conceptos Importantes del Anteproyecto de investigación

4. Selecciono el medio a utilizar para explicar a los compañeros el mapa de ideas diseñado

Ejercicio práctico/ Agregar una técnica  + palabra de enlace

• Escritura de un listado de partes de un Anteproyecto
• Diseño de un Mapa de Ideas

ACTIVIDADES  COMO ESTRATEGIAS  DE  APRENDIZAJE

( destreza  +  Contenido  +  mediación  +  Actitud)

Unidad: I  Marco Muestral                      Grado  Segundo                       Sección  “A” y “B”

Actividad N° 2

Enunciado Interpretación del Marco Muestral mediante estrategias de lectura dirigida, lectura compartida, utilizando guías y cuestionarios, Sabiendo escuchar a los compañeros

Destreza: Interpretar                   Contenido:  Marco Muestral

Definición de la destreza: Atribuir significado o sentido a determinada información, sea texto, dibujos, signos-símbolos, huellas, expresiones artísticas, etc.

Es una habilidad específica para atribuir significado a lo que se percibe en función de las experiencias y conocimientos que se poseen.

Pasos mentales:

1. Percibir la información de forma clara

2. Decodificar lo percibido (signos, huellas, expresiones)

3. Relacionar con experiencias y saberes previos

4. Asignar significado o sentido.

1. Percibo la información que se encuentra en las paginas 15-29 del libro de texto haciendo una lectura dirigida y comprensiva, en un primer momento en grupo general y luego en parejas

2. Decodifico las ideas en principales y secundarias mencionando en forma verbal aquellas ideas clasificadas en primarias y secundarias ya sea con participación voluntaria o pregunta directa del docente

3. Relaciono lo leído con el trabajo de investigación desarrollado durante el primer año

Relaciono las ideas identificadas en la lectura con el desarrollo del Taller didáctico para determinar  estadísticamente la Muestra de población

4. Asigno la importancia que tiene el Marco Muestral desde el Anteproyecto, utilizando algunas preguntas generadoras

¿Por qué es importante hacer una correcta descripción de la población y la muestra desde la planificación del Proyecto

¿De Qué depende el tipo de población  utilizada en una investigación? ¿Por qué?  

Ejercicio práctico/ Agregar una técnica  + palabra de enlace

• Desarrollo del Taller didáctico para determinar estadísticamente la muestra de Poblaciones finitas págs. 36-37 del libro de texto

ACTIVIDADES  COMO ESTRATEGIAS  DE  APRENDIZAJE

( destreza  +  Contenido  +  mediación  +  Actitud)

Unidad: I  Marco Muestral                      Grado  Segundo                       Sección  “A” y “B”

Actividad N° 3

Enunciado: Categorización u organización de El Muestreo mediante esquemas, tablas, cuadros comparativo, mapa conceptual, mapas mentales y un mural, y textos estructurados, Siendo contantes en el trabajo

Destreza:   Categorizar/ Organizar                   contenido: El Muestreo

Definición de la destreza: Ordenar o disponer la información de acuerdo a criterios, normas o parámetros establecidos por jerarquía.

Pasos mentales:

1. Percibir la información de forma clara

2. Identificar los elementos esenciales.

3. Relacionar dichos elementos.

4. Ordenar/jerarquizar.

5. Organizar la información en un instrumento adecuado.

1. Percibo las ideas importantes y los tipos de muestreo en la información de las paginas 34-46, a través de una lectura personal

2. Identifico:

• Los tipos de muestreo resaltándolos con un color
• Las definiciones de conceptos  importantes subrayándolos  
• Cuatro compañeros con quienes trabajare en equipo

3. Relaciono los conceptos importantes con los conocimientos previos o lo aplicado en trabajos de investigación anteriores a través de una participación voluntaria o de acuerdo a los que nombre el docente

4. Ordeno/jerarquizo las ideas resaltadas y subrayadas  para diseñar y aplicar un tipo de muestreo en la Institución, trabajo que será desarrollado en equipo y sorteada el tipo de muestreo a aplicar

5. Organizo las ideas en un cuadro comparativo, un mapa mental, un mapa conceptual  y un mural, trabajo que será elaborado en equipos y sorteada  la estrategia para cada grupo

Ejercicio práctico/ Agregar una técnica  + palabra de enlace

Diseño de un organizador grafico por equipo

Aplicación de un tipo de muestreo de acuerdo a lo asignado por el docente