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DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INCORPORANDO TIC


Enviado por   •  31 de Mayo de 2020  •  Documentos de Investigación  •  2.038 Palabras (9 Páginas)  •  146 Visitas

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DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INCORPORANDO TIC

        

PRESENTADO POR:

CRISTIAN ACUÑA MALDONADO

LEONARDO AUGUSTO DUARTE CASTRO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

BUCARAMANGA

2020

DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INCORPORANDO TIC

PRESENTADO POR:

CRISTIAN ACUÑA MALDONADO

LEONARDO AUGUSTO DUARTE CASTRO

PROFESORA:

JANETH MORALES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

BUCARAMANGA

2020

INTRODUCCIÓN

El presente informe pretende dar a conocer los resultados obtenidos en la recepción del conocimiento después de abordar las lecturas propuestas sobre pedagogía e incorporación de TIC para la enseñanza. Son estas tenidas en cuenta como un conjunto de procedimientos e instrumentos que facilitan en gran manera muchas actividades del ser humano con ocurrencia diaria; y es por esta relación tan vinculante que hoy, no solo por lujo, se puede aprovechar al máximo para realizar diferentes labores de casa, trabajo, estudio, y actividades de esparcimiento.

Las TIC son herramientas facilitadoras, que dentro del marco de la educación son de gran aporte a los educadores y educandos en la construcción del conocimiento. Uno de los objetivos de estas, es la solución de problemas individuales y sociales, que con la educación logran reorientar el pensamiento a tipo crítico, despiertan la creatividad y se motivan a la innovación en cada uno de los integrantes del proceso formativo. Un ejemplo claro de esta situación es realizar un análisis de la problemática presentada en la institución educativa y abordar esta por medio de una planeación donde se identifique una ruta de formación, los recursos que voy a utilizar y como será evaluada, para aportar de esta forma mayor calidad que responda a las necesidades de cada región y se pueda dar solución de raíz a cada situación problemática en el entorno educativo.

Por medio del desarrollo de este trabajo queremos dar a conocer, cómo desde nuestra labor diaria como educadores del Servicio Nacional de Aprendizaje  SENA, es posible ir de la mano de la tecnología sin sentirse desplazados, cómo podemos promover la educación integral a través de las TIC con nuestros aprendices, pero no depender todas nuestras actividades de ella; a través de este informe detallaremos como se puede realizar actividades para incentivar la educación bien organizada con el uso de las TIC.

  1. ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA

  1. Perfil del aprendiz

Estamos trabajando con aprendices que no superan los 18 años pertenecientes a instituciones educativas públicas en el grado décimo y articuladas en los programas de formación impartidos por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), en las áreas técnicas, en este caso particular desarrollaremos nuestro proceso educativo en el programa de formación de técnico en sistemas identificado en el SENA con el número de ficha 2057297 y 2057431 cada grupo consta de 27 aprendices de estratos 1 y 2, esto permitirá que se realicemos un breve sondeo dentro de los parámetros contextuales en los cuales se desarrollan.

La competencia específica que se va a abordar es realizar mantenimiento preventivo y predictivo que prolongue el funcionamiento de los equipos de cómputo, su resultado de aprendizaje es ensamblar y desensamblar los componentes hardware de los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la complejidad de la arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad, manuales técnicos, y los procedimientos, cuya aprobación es requisito para poder obtener el título de técnicos. (SENA)

Los aprendices de esta modalidad son jóvenes que por su contexto son apáticos a temas de lecturas, y es entendible por su contexto socio cultural por el concepto de prioridades son seres humanos que su economía y sus familias no los dejan ver más allá de lo evidente, pero cuando un instructor dentro de su proceso logra vender la idea del amor por lo que se hace son jóvenes muy receptivos, creativos e innovadores con deseos de estar en la búsqueda de un mejor futuro.

  1. Descripción del problema educativo

La Arquitectura del hardware es una de las temáticas inmersas dentro del programa de formación técnico en sistemas impartida por el SENA, está busca que el aprendiz identifique cada una de las partes constitutivas que integran un equipo de cómputo desde su composición externa como interna, por lo tanto, el aprendiz no solamente debe identificar visualmente el dispositivo, también debe interactuar y aprender el nombre de sus mecanismos en español e inglés, su funcionamiento, componentes electrónicos que la integran, entre otros.

En varias ocasiones el proceso de identificación de estos componentes se ve interrumpido dado que las instituciones educativas no cuentan con el material pedagógico y los aprendices no tienen los suficientes elementos para alcanzar la apropiación de su conocimiento y por tal motivo pierden el interés en el desarrollo de estas actividades de aprendizaje; adicionalmente la documentación y manuales del fabricante suelen ser muy extensos y confusos para su comprensión, partiendo del punto de vista que hasta ahora inician su proceso de formación. 

Es por ello, que existe un cierto grado de complejidad al desarrollar las actividades de aprendizaje, basado en un conocimiento visual y no tangible que es completamente ajeno para sus conocimientos y conceptos, puesto que todo su funcionamiento está basado en instrucciones y pulsos eléctricos por lo cual no va a ser posible su fácil comprensión.

Durante el proceso de formación es necesario tener presente que por causas de confinamiento obligatorio COVID-19, se incrementa el problema de educación para el aprendiz dado que no esta acostumbrado y es completamente nuevo el aprendizaje virtual, para ello es fundamental tener en cuenta que no todos los aprendices cuentan con equipos de cómputo o en algunos casos no cuentan con internet para su conectividad en los días de formación y cumplir con las actividades que sugiere el instructor en cada sesión de clase.

  1. Restricciones y recursos del contexto

El Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA, es un establecimiento público del orden nacional, con personería jurídica, patrimonio propio e independiente, y autonomía administrativa; Adscrito al Ministerio del Trabajo de Colombia. Ofrece formación gratuita a millones de colombianos que se benefician con programas técnicos, tecnológicos y complementarios que enfocados en el desarrollo económico, tecnológico y social del país, entran a engrosar las actividades productivas de las empresas y de la industria, para obtener mejor competitividad y producción con los mercados globalizados. (SENA, 2020)

Adicionalmente el SENA cuenta con 33 centros de formación a nivel país, cada centro de formación maneja diferentes especialidades, el centro industrial de mantenimiento integral de girón ofrece el programa de técnico en sistemas en articulación con instituciones educativas de Bucaramanga y su área metropolitana.

Nuestra institución cuenta gracias a las diversas gestiones con una muy buena dotación para la incorporación a nuestros procesos formativos voy a hablar directamente en comunicaciones contamos con herramientas externas que ayudan a facilitar el aprendizaje:

  • Computadores portátiles
  • Video beam
  • Televisor
  • Micrófonos
  • Cámaras
  • Audífonos
  • Conexión a internet vía WIFI
  • Libros Multimediales
  • Revistas
  • Una biblioteca con excelente material
  • Audios libros
  • Grabadoras
  • Video cámaras.

Y un grupo de excelentes instructores preocupados por hacer que las comunicaciones siempre este en auge, todas estas herramientas tecnológicas se encuentran disponibles para cada uno de los miembros del SENA lo que se busca es que vean estas herramientas como una ayuda que las TIC están ahí para facilitar para la innovación de lo que se hace comúnmente.

  1. Solución propuesta

Empezar a vincular, acercar a los aprendices al mundo de las nuevas tecnologías y demostrarles que estas son herramientas para mejorar nuestro quehacer diario, que, a través de ellas, podemos entender e interpretar y dar soluciones muchas situaciones reales, además que durante el proceso enseñanza – aprendizaje serán gran facilitadores.

Estas Herramientas TIC se usarán para lograr el objetivo de superar esa dificultad dentro del proceso, estas deben ser enfocadas directamente a la población que estamos trabajando y como anzuelo que va a permitir que ellos queden enganchados dentro de las TIC. Afortunadamente el SENA cuenta con varias, aunque falta, las pocas que existen son buenas y actualizadas.

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