ADAPTACIÓN CURRICULAR SUGERIDA

SI

NO

Tipo de Necesidades Educativas

Necesidades Educativas Comunes

__

__

Necesidades Educativas Individuales

Necesidades Educativas Especiales Permanentes

__

__

Necesidades Educativas Especiales Transitorias

X

__

Tipo de Currículum

Currículum Especial

__

__

Currículum Ordinario más Adiciones

__

__

Currículum Ordinario con Reducciones Significativas

__

__

Currículum Ordinario con Algunas modificaciones

__

__

Currículum ordinario con o sin apoyo

X

__

Nivel de Adaptación Curricular

1ª

Currículum Oficial de Base

__

__

2ª

Proyecto Educativo Institucional

__

__

3ª

Adaptaciones Curriculares de Aula o programación de Aula

X

__

4ª

Adaptación Curricular Individual

X

__

Tipo de Adaptaciones

Poco Significativa

Adaptaciones de elementos de acceso

Adaptaciones de elementos humanos y su organización (para el desarrollo de las adaptaciones

__

__

Adaptaciones en los espacios y aspectos físicos

X

__

Adaptaciones en los equipamientos y los recursos

X

__

Adaptaciones del Tiempo

__

X

Adaptaciones de elementos básicos del currículum

Adaptaciones Metodológicas

Adaptaciones de Actividades

X

__

Adaptaciones de evaluación

instrumento

X

__

procedimiento

X

__

Adaptación de Materiales

Presentación

contenido

X

__

Muy Significativas

Adaptaciones de Contenidos y Objetivos

Adiciones de objetivos y contenidos

Eliminación de objetivos y contenidos

X

Cambio de temporalización

X

Amplificación o elevación de nivel de exigencia del objetivo

X

Simplificación del nivel de exigencia del objetivo

X

Nombre completo

:Victoria Alexandra Ibarra Oyarce

Fecha de nacimiento

:20 de Enero de 2004                                                

Edad Cronológica

:9 años 7 meses

Establecimiento Educacional

:Escuela Aguas Negras

Dirección

:Mataquito s/n                                                                  

Teléfono

:0752318597

Profesor (a) Jefe

: Sra. Flor Leyton

Curso Actual

:Cuarto Básico

Fecha de Realización de Evaluación Diagnostica

:Desde 09 de agosto de 2013

Hasta 29 de agosto de 2013

Domicilio

:Santos Martínez  Pasaje 5 Nº 0535

Sector de Orientación

:Lenguaje y Comunicación

Ciudad

:Curicó

Teléfono

:79959462

Tutor

Sra. Flor Leyton

Orientador

No cuenta con Orientador

Profesor de apoyo

No cuenta con Profesor de Apoyo

Profesional intra – escuela

Profesora de Ingles

Profesor de Educación Física

Profesor de Religión

Profesional extra - escuela

Estudiante de Psicopedagogía Devora Lyn Quiroz Quiroz

Otros (especificar)

Asistente de Aula

Nivel de competencia curricular actual del Estudio de Caso:

La alumna presenta habilidades en el área de lectura donde maneja adecuadamente  los niveles lectores sin embargo su nivel de lectura de tipo vacilante ya que a menudo  presenta inseguridad al leer, repite frases y se detiene en palabras desconocidas.

Además en la Comprensión del Lenguaje la alumna presenta comprensión de órdenes verbales simples y complejas, también muestra  de una adecuada comprensión de gráficos tanto en chistes sin palabras como expresiones faciales identificando el Nivel Pragmático con una correcta aplicación del contexto presentado en las láminas.

Maneja sustantivos comunes y propios en textos presentados, los adjetivos, verbos, sujeto y predicado  se encuentran en un reconocimiento que se encuentra en vías de desarrollo.

Estilo de Aprendizaje que posee el Estudio de Caso

Presenta un estilo de aprendizaje lento por su constante desconcentración  e hiperactividad y presenta un estilo de aprendizaje audio -visual pues la información graficada en imágenes y sonido la motivan a trabajar con mayor éxito, aumentando su atención y concentración en las actividades.

Contexto familiar y escolar del Estudio de Caso

La alumna de estudio de caso pertenece a una familia de tipo nuclear compuesta por su padre y madre  más hermanos todos ellos participantes activos de la vida de la alumna sin embargo quienes apoyan el proceso educativo es la madre y el hermano mayor quienes orientan el proceso de enseñanza aprendizaje.

La madre es quien presenta una gran preocupación por las dificultades presentadas por la alumna en cuanto al aprendizaje y por este motivo accede a los apoyos prestados por el establecimiento y refuerzos educativos entregados. En cuanto a sus antecedentes mórbidos familiares el alumno no presenta ningún antecedente.

En relación a sus antecedentes académicos la madre comunica que la alumna ingresa al sistema educativo en el año 2007 cuando se incorpora  al jardín infantil “Claro de luna” teniendo una edad de 3 años posteriormente en el año 2008 ingreso a primer nivel transición en Escuela Cataluña, asistió a Escuela por motivos de cercanía a su domicilio. El año 2009 cursa segundo nivel de transición en la escuela Ingeniero Jorge Alessandri  este cambio de colegio fue por motivos de cambio de domicilio.

En el año 2010 ingresa a primero básico lo hace  a un nuevo colegio puntualmente a la Escuela Grecia este cambio también es por cambio de domicilio donde comienza su año escolar sin problemas  permanece en esa escuela hasta el año 2012 cursando tercero básico donde Victoria sufre un accidente escolar donde daña un dedo de su mano sin recibir la asistencia médica  necesaria por lo que sus padres deciden dejarla terminar el año escolar y luego buscar otra alternativa de colegio.

Actualmente en el año 2013 la alumna pertenece a  la Escuela Aguas Negras de Curicó donde es integrante del cuarto básico a cargo de la docente Flor Leyton  quien detecta en la alumna la necesidad de apoyos para mejorar su rendimiento académico, su jornada escolar es completa y en sus tiempo libre se dedica a jugar con sus amigas y le encanta bailar de esta forma participa en actividades como actos escolares cuando le es solicitado.

Diagnóstico Evaluativo

“Victoria Alexandra Ibarra Oyarce posiblemente  presenta un déficit de Atención con Hiperactividad de tipo combinado con etiología de factor genético predominante pues su padre tuvo una baja escolaridad por  posible déficit de atención con hiperactividad  que nunca fue diagnosticado y concomitantes de constantes cambios de colegio, deprivacion socio cultural además de problemas delictuales del entorno cercano.”