Diplomado en Adaptaciones Curricular.

Parcial I

Diplomado en Adaptaciones Curricular.

Alumno: Luis Humberto Leiva Norambuena

        Fecha: 15 de Diciembre de 2015

1. A partir de todas las definiciones de currículum planteadas, indique cuál es la que más se acomoda a las características de su actual lugar de trabajo. Explique el porqué de su elección.

- “Por currículum entenderemos  todo lo que una persona ha de internalizar y adquirir en el seno de una institución escolar para incorporarlo a su estructura personal en el ámbito de lo cognitivo, valorativo y psicofísico, con el fin de ayudar al educando a una cosmovisión y un ethos personal de vida o proyecto de vida. El currículum se refiere esencialmente, y en último término, a los valores culturales que se han seleccionado y organizado de acuerdo a una escala de valores, y en cuanto encierran valor formativo personal, comunitario y metafísico-religioso. Lo que ha de transmitir en el proceso escolar está indisolublemente ligado al proceso de transmisión del currículum, llámese enseñanza, instrucción, metodología, evaluación, materiales didácticos y actividades, etc.” W. Paul Siegel B.

- Creo que esta es la definición es la que más se acomoda a mi realidad, ya que trabajo en una Aula Laboral con alumnos que presenta necesidades educativas de tipo permanente, por lo que debo enseñar desde los piolares de la educación diferencial que es la salud, educación, sociedad, etc. Para que ellos puedan estar inserto en la sociedad y así poder diseñar su propio proyecto de vida sin importar su diagnóstico.

- A la vez les enseño lo cognitivos, lenguaje, matemática, ciencia, entre otras. Donde me demanda un gran desafío, ya que estas las deben aprender en la escuela y aprender consigo valores para ser un ser integral en esta sociedad, donde la idea es que ellos tengan un trabajo en el día de mañana, por lo que la enseñanza se basa a través de una metodología diseñada para el alumno con un plan de intervención que atienda a sus necesidades donde las actividades a utilizar sean dinámicas y utilizando material concreto para facilitar su proceso de enseñanza.

- En esta área uso el curriculum formal, ya que por ser entidad educativa debo enseñar según los planes y programas vigentes. Pero eso no es todo, ya que  para realizar y alcanzar los logros deseados se deben utilizar actividades recreativas, donde se le enseñe por ejemplo a utilizar el tiempo libre,  fomentar hábitos y actitudes sociales,  la realización de actos cívicos y otras celebraciones, para exaltar valores.

- También escojo este curriculum por que desarrolla las habilidades intelectuales utilizando estrategias cognitivas, fomentando destrezas motoras debido a que estos alumnos presentan su psicomotricidad descendida  y se centra en cada alumno según sus características.

2. En relación a las dimensiones de la evaluación psicopedagógica; sitúese hipotéticamente en el rol de evaluador, y desarrolle lo siguiente:

1. Explique en no más de 5 líneas, en qué consisten las dos dimensiones de la evaluación psicopedagógica.

- Dimensión Relativo al alumno (Contexto Personal): En esta dimensión se centra en recoger toda la información que se pueda del alumno/a desde su proceso evolutivo, en el área curricular: aprendizajes adquiridos y saber cómo evaluar al menor respetando su estilo de aprendizaje.

- Evaluación relativa al contexto escolar (Escolar y comunidad): En esta dimensión se trata en recoger y evaluar el entorno que rodea al alumno desde el aula, contexto socio-familiar, ya que todo esto va a influir en la evaluación psicopedagógica del menor, debido a que es donde él se desenvuelve.

b)    Considere una de las 2 dimensiones y elabore un ejemplo, en un máximo 15 líneas, de lo que podría indicar el resultado de una evaluación en dicha dimensión.

- Dimensión relativo al alumno: Escogí esta dimensión, ya que para poder evaluar psicopedagógicamente a un menor debemos identificar si su proceso evolutivo fue acorde a lo esperado, si presento alguna enfermedad, identificar su estilo de aprendizaje, lo que les gusta y motivar este aprendizaje significativo para relacionar con aquellos aprendizajes que no le guste tanto.

Caso: Martin tiene 10 años y cursa 5º año básico en la escuela española, ubicado  en la comuna de Concepción, ha presentado dificultades serias en el proceso de enseñanza donde le ha acostado de manera significante adquirir el proceso de lectoescritura, por lo cual presenta omisiones, rectificaciones y sustituciones en su lectura que es silábica y escritura en carros.

En la actualidad su colegio cuenta con un proyecto de integración que se encuentra en marcha blanca, así que el docente Desiré aplicar una anamnesis para identificar si en el embarazo presento algún problema la madre e identificar su proceso evolutivo.

Además aplicar evaluación estandarizada para identificar su estilo de aprendizaje, el cual es visual, así que el docente decide potenciar su memoria visual.

Esta evaluación nos entregada información de los conocimientos que tiene Martin afianzados y en qué situación se encuentra con el curriculum escolar, para identificar sus debilidades y poder fortalecerlas de manera óptima para disminuir su desfase pedagógico.

1. Explique con sus palabras, las fases que permiten organizar las actividades de enseñanza-aprendizaje, desde una perspectiva constructivista.

• Para facilitar el aprendizaje es necesario organizarlo en ideas claras y precias, por lo cual la perspectiva constructivista favorece el aprendizaje, por lo cual estas se divide en etapas:

Fase de exploración o de explicitación: En esta área es importante actividad los conocimientos previos de los alumnos y realizar una lluvia de idea, para luego elaborar interrogantes sobre la unidad a pasar.

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