ADQUISICION Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE II LENGUAJE EXPOSITIVO

ADQUISICION Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE II

LENGUAJE EXPOSITIVO

FICHA 2

DIDÁCTICA DE LA NARRACIÓN Y LA DISERTACIÓN

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión corporal.

PROPÓSITO: Exponer información sobre un tema a través de mostrar y decir un objeto o ser vivo para organizar cada vez mejor sus ideas.

ACCIONES:

Apertura:

-Siéntense en forma circular frente al pizarrón

-Conozcan a un perro y a una tortuga, sus razones de estudio y elección.

-Narren la historia

Desarrollo

-Observen por separado al perro y a la tortuga, de manera individual.

-Exploren a los animales a través de sus sentidos.

-Expongan las características, lo que saben o sienten sobre los seres vivos elegidos.

-Comparen a los dos seres vivos, centrándonos en las características similares y diferentes que presentan.

Cierre

-Conversemos acerca de la actividad

• Lo que les agrado y desagrado de la actividad

• Dificultades y facilidades enfrentadas

• Logros obtenidos

OBSERVACIONES

-La educadora apoyara la exposición del niño a través de la formulación de preguntas y permitiendo la participación oral del resto de los alumnos, todo a partir de mostrar y decir.

RECURSOS

-1 Perro

-1 Tortuga

TIEMPO:

-20 minutos.

ESPACIO:

-Salón de clases

ADQUISICION Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE II

LENGUAJE EXPOSITIVO

FICHA 2

DIDÁCTICA DE LA NARRACIÓN Y LA DISERTACIÓN

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión corporal.

PROPÓSITO: Exponer información sobre un tema a través de mostrar y decir un objeto o ser vivo para organizar cada vez mejor sus ideas.

ACCIONES:

Apertura:

-Siéntense en forma circular frente al pizarrón

-Conozcan a un perro y a una tortuga, sus razones de estudio y elección.

-Narren la historia

Desarrollo

-Observen por separado al perro y a la tortuga, de manera individual.

-Exploren a los animales a través de sus sentidos.

-Expongan las características, lo que saben o sienten sobre los seres vivos elegidos.

-Comparen a los dos seres vivos, centrándonos en las características similares y diferentes que presentan.

Cierre

-Conversemos acerca de la actividad

• Lo que les agrado y desagrado de la actividad

• Dificultades y facilidades enfrentadas

• Logros obtenidos

OBSERVACIONES

-La educadora apoyara la exposición del niño a través de la formulación de preguntas

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