ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Y CONCLUSIONES

ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Y CONCLUSIONES

        Al inicio de ciclo escolar 2015 - 2016, en la Escuela Secundaria General P/T “--------------------------------------”, se realizo la evaluación diagnóstica en la asignatura de Historia I o Historia Universal a los grupos de 2º “A”, 2º “B” y 2º “C”, esta evaluación pretende que los alumnos demuestren y apliquen los conocimientos y aprendizajes adquiridos durante el ciclo escolar anterior, en materia de Historia, es decir al 6º grado de Primaria. En sexto grado se estudia la historia del mundo, por lo que el uso de a.C. y d.C., del cual los alumnos tienen referencias desde grados anteriores, les servirá para ubicar en el tiempo una cultura o acontecimiento y para compararlos con otros, ejercitando la simultaneidad. Respecto a las nociones de cambio y permanencia, los alumnos reflexionan acerca de las transformaciones y permanencias en las maneras de pensar y de organización social y política de las sociedades a lo largo del tiempo. En cuanto a la multicausalidad, relacionan distintos ámbitos sociales, económicos, políticos, culturales y geográficos para explicar la vida cotidiana de los diferentes pueblos.

        Al terminar la educación primaria, los alumnos habrán avanzado en el desarrollo del pensamiento histórico al tener un esquema mental de ordenamiento cronológico que les permite establecer relaciones de causa-efecto y simultaneidad. Por lo anterior expuesto se elaboró la Evaluación Diagnostica con reactivos como líneas del tiempo, ubicación temporal y espacial de periodos históricos, además de problemas actuales como la contaminación del medio ambiente, explosión demográfica, conceptos como lustro, década, siglo, milenio, a.C. y d.C.

        Es importante al realizar la Evaluación Diagnostica detectar las aéreas de oportunidad de los alumnos al inicio del curso para así poder adecuar la Planeación Didáctica, y posteriormente en otro momento de la evaluación, nos brindara un panorama de los avances obtenidos en cuanto a aprendizajes esperados, al final de este curso de Historia I,  2015-2016.

        La  evaluación  que  se  aplico  constó  de  20  reactivos, los cuales se  conformaron en preguntas de opción múltiple, las preguntas se conformaron acorde al plan de estudios 2011, del 6º grado de educación primaria.

        En seguida se anexan las graficas del porcentaje de aciertos, por pregunta de los Grupos 2º “A”, 2º “B” y 2º “C”

[pic 1]

El porcentaje del total de aciertos del grupo 2º “A” es del 57.85%

[pic 2]

El porcentaje del total de aciertos del grupo 2º “B” es del 56.60%

[pic 3]

El porcentaje del total de aciertos del grupo 2º “C” es del 57.10%

        De las graficas anteriores se desprende la siguiente tabla en donde se comparan los resultados obtenidos entre los tres grupos:

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