ANALISIS DE PROGRAMAS DE QUINTO AÑO

ANALISIS DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACION BASICA 2011

ASIGNATURA HISTORIA

PROPOSITOS EN LA ESCUELA PRIMARIA

ESTANDARES

ENFOQUE

 ESTABLESCAN RELACIONES DE SECUENCIA Y MULTICAUSALIDAD PROCESOS HISTORICOS DEL PAIS Y DEL MUNDO.

 CONSULTEN, SELECCIONEN Y ANALICEN DIVERSAS FUENTES DE INFORMACION HISTORICA PARA RESPONDER A PREGUNTAS SOBRE EL PASADO.

 IDENTIFIQUEN ELEMENTOS COMUNES DE LAS SOCIEDADES DEL PASADO Y DEL PRESENTE PARA FORTALECER SU IDENTIDAD Y CONOCER Y CUIDAR EL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL.

 REALICEN ACCIONES PARA FAVORECER UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN LA ESCUELA Y SU COMUNIDAD • Hablar de una historia formativa implica EVITAR PRIVILEGIAR LA MEMORIZACION de nombres y fechas. Para dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos. Se debe trabajar para que los alumnos analicen el pasado para encontrar respuestas a su presente, y a considerar que los conocimientos históricos no son una verdad absoluta y única.

• Desde esta perspectiva, la historia contribuye a entender y analizar el presente, planear el futuro y aproximar al alumno a la comprensión de la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histórico.

• Es necesario que a lo largo de la Educación Básica la práctica docente brinde n nuevo significado a la asignatura, con énfasis en el cómo, sin descuidar el que enseñar , para sensibilizar al alumno en el conocimiento histórico, y propiciar el interés y el gusto por la historia

COMPETENCIAS ORGNIZACION DE LOS APRENDIZAJES PAPEL DEL ALUMNO PAPEL DEL DOCENTE

COMPRENSION DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTORICO. Favorece que los alumnos apliquen sus conocimientos sobre el pasado y establezcan relaciones entre las acciones humanas, en un tiempo y un espacio determinados, para que comprendan el contexto en el cual ocurrió un acontecimiento y proceso histórico.

TIEMPO HISTORICO. Es la concepción que se tiene el devenir del ser humano y permite entender como el pasado, presente y futuro de las sociedades están estrechamente relacionadas con nuestra vida y el mundo que nos rodean.

ESPACIO HISTORICO. Esta noción se trabaja simultáneamente con la asignatura de Geografía e implica el uso de conocimientos cartográficos y el desarrollo de habilidades de localización e interrelación de los elementos naturales y humanos El estudio de la historia está organizado con un criterio cronológico.

Para estudiar las múltiples dimensiones de la realidad se consideran cuatro ámbitos de análisis.

ECONOMICO. La manera en que los seres humanos se han relacionado a lo largo de su historia para producir, intercambiar, distribuir y consumir bienes.

SOCIAL. Las diversas formas en que los grupos humanos se han organizado y relacionado.

POLITICO. Se relaciona con las transformaciones que han caracterizado el desarrollo de la humanidad por medio de las distintas formas de gobierno, leyes instituciones y su ejercicio para la organización de los pueblos a lo largo del tiempo.

CULTURAL. Contempla la manera en que los seres humanos han representado, explicado, transformado

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