PROYECTO ANUAL QUINTO AÑO

ESC. PRIM. “IGNACIO ZARAGOZA”

C.C.T 15EPR2838Q

PROYECTO ANUAL

TERCER GRADO

2014-2015

PRESENTA:

PROFRA. LILIBETH CORINA JIMÉNEZ VALENCIA

“Yo no enseño a mis alumnos, solo les proporciono las condiciones en las que puedan aprender”

Albert Einstein

INTRODUCCIÓN

Para el ciclo escolar 2013-2014, la Secretaría de Educación Publica, a través de la Subsecretaría de Educación Básica, promueve un conjunto de acciones y proyectos que tienen el propósito de incidir en la tarea de la escuela, entre los que se encuentran: Garantizar las condiciones que permitan una Normalidad Mínima en las tareas escolares, la mejora de los aprendizajes en los estudiantes y abatir el rezago educativo desde la escuela.

El Consejo Técnico Escolar (CTE) representa una oportunidad para que el personal docente, bajo el liderazgo del director y el acompañamiento cercano del supervisor, discuta y acuerde en torno a los desafíos que les representan los resultados que obtienen los alumnos que asisten a la escuela.

Las acciones están orientadas a convertir el Consejo Técnico escolar en un órgano que coadyuve en la toma de decisiones sobre la marcha del plantel y se convierta asimismo en un espacio activo que favorezca el intercambio entre pares y el desarrollo académico y profesional de los maestros.

Otros aspectos son la de “normalizar” la vida escolar conforme está establecido en la legislación aún vigente sobre la materia, mejorar el aprendizaje (calidad educativa) y frenar la deserción escolar (abatir mediano y largo plazo el rezago), para lo que se requerirán tres condiciones generales: la descarga administrativa, el fortalecimiento de la supervisión escolar y el trabajo colegiado desde los Consejos Técnicos.

JUSTIFICACION

Educan, por supuesto, los padres en su casa, los profesionales de la educación, los medios de comunicación, quienes además de informar y entretener, tienen una dimensión pedagógica de la cual deberían ser conscientes. Educan las personas de relevancia pública, políticos, artistas, deportistas. Educan para bien o para mal, pero educan; su ejemplo es seguido por mucha gente, y no sabemos el impacto que dejan en el tiempo y las acciones.

El Proyecto Anual es una herramienta organizada para fortalecer la enseñanza del profesor y el aprendizaje del alumno por ello lo primero que debemos trabajar es la normalidad mínima escolar requerida a través de un Plan de Mejora denominado “Habilidades cognitivas para desarrollar el aprendizaje de los alumnos.”

El plan de Mejora de la institución tomará los procesos cognitivos del alumno como son: observación, comparación, ordenación y seriación, clasificación, pensamiento lógico, reversibilidad del pensamiento, causa y efecto, inducción, deducción, abstracción y generalización, juicios y conclusiones, pensamiento matemático y análisis. El marco teórico se trabajara durante las sesiones diseñadas para el Consejo Técnico Escolar según el Calendario Oficial dando seguimiento a estos procesos cognitivos a través de un fichero recopilado por el colegiado de la institución.

DIAGNOSTICO

Datos Generales:

Grado: QUINTO grupo: B

Hombres: 14 Mujeres: 15 Total: 29 alumnos

Ciclo escolar: 2013-2014

Características generales del grupo:

Al aplicar el examen diagnóstico y obtener resultados se pudo analizar que:

*La comprensión lectora no esta desarrollada y en general es un problema de la educación básica.

*La redacción les cuesta trabajo, pues se limitan a escribir de 5 a 10 renglones por texto.

*En la aplicación de exámenes diagnóstico de operaciones básicas y ortografía hubo un alto índice de reprobación.

*Al alumno lo que le interesa es terminar a tiempo, no lo bien que pueda estar el examen.

*En cuanto al razonamiento lógico-matemático, les cuesta trabajo solucionar problemas en general, hay alumnos destacados en los razonamientos pero no es la mayoría.

*Se mostraron inseguros al dar algunas respuestas, pues me cuestionaban de algo que no comprendían.

*Algunos alumnos se destacan en participaciones en lluvia de ideas.

*Muchos niños buscan la aceptación del profesor, no se sienten confiados y seguros de sus habilidades y conocimientos.

*En el desarrollo del trabajo en equipo se muestran líderes autoritarios, no permisivos, se dificulta la toma de acuerdo en el trabajo colectivo.

*Se encuentran de manera

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