ANALISIS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL COLEGIO MAYOR DE SAN BARTOLOME
Enviado por Juan camilo vasquez moreno • 13 de Marzo de 2019 • Reseña • 662 Palabras (3 Páginas) • 300 Visitas
ANALISIS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL COLEGIO MAYOR DE SAN BARTOLOME
Se da inicio a la comprensión del horizonte educativo de la institución, a partir de la fundación del colegio por parte los Padres Jesuitas el 27 de Septiembre de 1604, es así como se denota una proyección educativa enmarcada en la religión católica, de esta manera refiero textualmente su fundamentación educativa, presente en el documento PEI el siguiente apartado “Los Colegios de la Compañía de Jesús toman sus principios y fundamentos de la gran tradición educativa de la Compañía de Jesús, que en el siglo XVI floreció a través de numerosos colegios en toda Europa y luego progresivamente en América Latina. Estos principios y sus concreciones metodológicas han llevado a configurar un estilo educativo muy propio de la Compañía de Jesús, reconocible a lo largo de estos últimos siglos.”
Por esto su visión teológica de la formación del estudiante influye directamente en la estructuración de sus actividades académicas, desde una formación humanística ignaciana, que presenta como base a el Humanismo Integral Cristiano, este presentara cinco elementos fundamentales que lo integran y le dan su propia identidad, frente a cualquier otro tipo de humanismo existente. Estos elementos son: Dios, Hombre, Iglesia, Educación y Familia.
En su fundamento epistemológico el Constructivismo se describe como una manera de concebir el proceso del aprendizaje de la persona. En efecto, la persona se percibe como un ser capaz de construir su propio conocimiento. Teniendo en cuenta al error como medio de construcción del conocimiento, el error se hace presente en todo proceso constructivo y se centra, por así decirlo, en una parte del objeto y/o en un esquema del sujeto y, como tal, lo que se busca es poner en evidencia sus características para poder trascenderlo.
Teniendo en cuenta sus principales fundamentos educativos, se pretende una formación del individuo, en el contexto religioso, en dirección del sentido de la acción social, donde el estudiante se comprende como herramienta de acción de cambio, siendo estas acciones el resultado de una formación integral como individuo. Con esto se comprende que el éxito de esta formación, recae en la interrelación de los sistemas de gestión institucional, debido a que estas comprenden su labor individual y común dentro de la institución educativa, siendo el reflejo en primer lugar de los objetivos presentes en el PEI.
ANALISIS MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO MAYOR DE SAN BARTOLOME
En la estructuración del manual de convivencia, se denota una característica normalidad enmarcada en los estamentos legales de la educación colombiana, en referencia al marco legal, se está comprendiendo el funcionamiento de la institución y vinculación académica, entre otros aspectos. Abordando el perfil del estudiante nos encontramos, que este se basa en ocho distintas dimensiones que buscan como objetivo general, la formación integral del estudiante, estas dimensiones son las siguientes, Ética que pretende que el estudiante sea Capaz de tomar decisiones libres, autónomas y responsables; Espiritual donde tenga presente el compromiso cristiano en su opción de vida al estilo de Ignacio de Loyola; Cognitiva en busca de comprender y aplicar creativamente los saberes en la interacción consigo mismo, los demás y el entorno; Afectiva recae en la capacidad de amarse y expresar amor en sus relaciones interpersonales; Comunicativa en donde la capacidad de interactuar significativamente e interpretar mensajes con sentido crítico; Estética busca desarrollar y expresar creativamente su sensibilidad para apreciar y transformar el entorno; Corporal Capaz de valorar, desarrollar y expresar armónicamente su corporalidad; y Sociopolítica capacidad de asumir un compromiso solidario en la construcción de una sociedad más justa y participativa.
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