ANDRAGOGIA

LA ANDRAGOGIA

En la actualidad observamos que la educación en el adulto se ha incrementado notablemente debido a los intereses personales de superación, motivado por factores externos tales como laborales, familiares y profesionales. Dado que las responsabilidades y obligaciones del adulto son a tiempo completo este adulto busca la manera de obtener un aprendizaje eficaz que le brinde la oportunidad de crecer armónicamente con el medio que lo rodea.

Es evidente, que por tantas responsabilidades que presenta este adulto se le hace algo difícil asistir a un proceso educativo presencial, por lo cual se sale a flote la educación a distancia y el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (Tic) como un tema de constante interés. Aun y cuando esta modalidad educativa se remonta a finales del siglo XIX, ha venido evolucionando en el último siglo y medio.

Por tal motivo para hacer de la educación del adulto una educación de calidad bajo cualquier modalidad se rige bajo la dirección andragógica, ya que esta es la que orienta el proceso de aprendizaje del adulto bajo los principios de horizontalidad, participación y flexibilidad los cuales se estudiaran con precisión a continuación.

Si bien es cierto, la Andragogía ha sido durante mucho tiempo un tema de discusión entre diversos autores, los cuales se han dedicado a darle un concepto apropiado en cuanto a si pertenece a las ciencias, arte o disciplina; sin embargo, cabe destacar que desde mi punto de vista manifiesto total acuerdo con lo expresado por el Dr. Adolfo Alcalá en 2008 donde hace énfasis en la Andragogía como la “ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropogogía y estando inmersa en la educación permanente , se desarrolla a través de una praxis fundamenta en la institución educativa, el participante en proceso de formación, el trabajo en equipo, el ambiente, el contrato de aprendizaje, la didáctica y la evaluación cuyo proceso a ser orientado con características de horizontalidad, participación y sinergia positiva por el docente formador que facilita el aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión , la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, en cualquiera de sus etapas vitales, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización.”

Debido a esta definición se determina que la Andragogía solo ofrece una orientación-aprendizaje y no una enseñanza-aprendizaje como lo es en el caso de la pedagogía, por lo cual, es de vital importancia señalar que esta orientación-aprendizaje va dirigido a un adulto que cumple funciones dentro de la sociedad y aun siendo adulto, todavía se encuentra perfeccionándose a través de un proceso de aprendizaje. Por otro lado, si profundizamos un poco más es la definición propuesta por el Dr. Adolfo Alcalá en 2008, se observa que efectivamente se despliega en una institución formativa, un adulto con deseos de aprender, un contrato de aprendizaje que completamente es aceptado por este adulto y en el cual se compromete a ser responsable de su aprendizaje, ya que es un aprendizaje independiente y exige de un adulto ordenado, responsable, autogestor y auto disciplinado para llevar a cabo una aprendizaje completamente satisfactorio.

Ahora bien, si analizamos detalladamente la Andragogía como ciencia de la educación, observamos que la palabra Andragogía no se hace presente en la Ley Orgánica de Educación, no obstante, en el capítulo IV del Reglamento General hace referencia a la Educación del Adulto encontrándose inmerso ciertos términos que se acercan respectivamente al quehacer andragógico, tales como la flexibilidad en los horarios, actividades, calendarios, etc.; además, de la denominación de participantes que es utilizado propiamente en la andragogia.

Al analizar los principios por los cuales se rige la andragogia según Adam, 1987consideramos los siguientes:

Participación: es la entrega del participante a su proceso de aprendizaje compartiendo con cada integrante, colocando de manifiesto el dialogo, el razonamiento y la construcción de ideas.

Horizontalidad: se pone de manifiesto cuando el adulto o participante logra balancear sus actividades laborales, familiares y sociales con el aprendizaje, es decir, logra en su total capacidad un aprendizaje significativo al ser capaz de autodirogir y auto controlar lo que aprende.

Flexibilidad: se considera como la máxima capacidad de entender al adulto como una persona llena de experiencia y múltiples responsabilidades.

Por lo que considero a título personal, que estos principios son el pilar fundamental para hacer de la andragogia una orientación-aprendizaje de alta calidad. Ciertamente, a demás de los principios que rigen la andragogia, también se colocan de manifiesto ciertas características tales como la experiencia previa ya que estas se basan en las realidades de la vida y a su vez se convierte en un recurso de aprendizaje enriquecedor, el auto concepto del individuo este debido a que el participante auto dirige su aprendizaje al ritmo y velocidad que lo desee, prontitud en aprender porque con solo el hecho de ser un adulto que se encuentra sumergido en una sociedad exigente necesita con urgencia estar a la altura o nivel de cada una de estas exigencias, motivación para aprender por consiguiente, al tratar de cumplir con cada una de estas exigencias establecidas por la sociedad el participante crea su propia motivación, y por ultimo tenemos la características de la orientación para aprender la cual viene dada por el solo hecho de buscar mejoras de diversas índoles; ejemplo económica, profesional y por motivos de ascensos laborales u otros.

Es evidente que la andragogia contiene un modelo andragogico a seguir entre los cuales se destacan algunos elementos que podemos mencionar el participante adulto que es adulto que desea adquirir nuevos conocimientos, el andragógo es quien de una u otra manera orienta y facilita el aprendizaje al participante-adulto, los participantes que indudablemente está conformado por el grupo de adultos que desean aprender y el entorno es el medio por el cual se facilita el aprendizaje que en nuestro caso vendría a ser la tecnología de Información y Comunicación (TIC), a través de las redes informáticas.

Por lo tanto al considerar lo anteriormente expuesto manifiesto total acuerdo con lo presentado por el Dr. Adolfo Alcalá en 2008 donde hace referencia a la andragogia como arte y ciencia. Finalmente, la andragogia estudiada como ciencia y arte que orienta el aprendizaje del adulto en función de un proceso educativo hará que este adulto obtenga mejoras de diversas índoles.

Para culminar el presente informe se puede definir la Andragogía como el arte y la ciencia de orientar al adulto en función de un aprendizaje, para cumplir

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