ARACELY PASCAL RIQUELME HORMAZÁBAL.

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

 IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

ARACELY PASCAL RIQUELME HORMAZÁBAL

10/02/2012

Nombres y Apellidos

RUN

10/02/2012

4 AÑOS 5 MESES

PK°B

ROSALINA PESCIO VARGAS

Fecha nacimiento

Edad

Curso / Nivel

Establecimiento

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN

KARLA SANTANDER CATALÁN

16.977.603-2

Nombre

Rut

ED.DIFERENCIAL

07/2016

Rol/cargo

Teléfono / E-mail de contacto

Fecha entrega de  informe

IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

LUZ MARÍA HOMAZABAL

13.781.003-4

Nombre

Rut

MADRE

Relación con el/la estudiante

En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

MOTIVO DE LA EVALUACIÓN                                                      Evaluación:   ☒ de Ingreso     ☐ Reevaluación

Informar a la familia sobre lo avances y logros alcanzado por el estudiante durante e primer semestre.

Entregar estrategias de apoyen conjunto con la familia para que den respuesta a la necesidades educativas de la alumna durante el segundo semestre

DIAGNÓSTICO

Trastorno Especifico del Lenguaje

 FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO

Fortalezas

Alumna que escribe su nombre guiandose del modelo .(Nivel de escritura acorde a su edad)

Verbaliza volcales , es capaz de indentificar a través de la discriminación visual vocales auqnue en ocasiones requiere de apoyo

Reconoce sonido inical de algunos elementos, en ocasiones requiere de apoyo , peor logra indentificarlo.

Cuenta numeros correctamente hasta el 10

Necesidades de Apoyo

Refrozar la indentificacion visual de vocales y numeros además de la escritura correcta .

Asignar valor a numeros con material concreto sin ayuda

Reforzar nociones temporales siendo capaz de reconcer antes y despúes , ayer, hoy, mañana.

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Alumna que respeta a sus compañeros y profesoras

Participa de forma activa en recreos

Respeta normas dentro y fuera del aula

partcipa en el aula entregando respuestas

es capaz de esperar su turno en actividades desarrolladas dentro del aula  

Necesidades de Apoyo

Mantener la buena relación de respeto hacia sus profesoras y pares

Mantener una actitud participativa dentro del aula

Solicitad ayuda cuando lo require

Reforzar la motivación frente a las tareas designadas en el aula

ÁMBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Mantener controles de salud al día

Necesidades de apoyo

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la comunidad educativa)

Alumna recibirá apoyo individualizado dento del aula común por profesora diferencial  y en alua de recursos por fonoaudiologa con el fin de apoyar su proceso de aprendizaje

Se ubicará a Aracely en un lugar estrategico dentro del aula

Se reforzará la motivación a través de incentivos verbales y apoyo individualizado para el desarrollo de actividades propuestas dentro del aula .

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,  desarrollo de  hábitos,  actitud y compromiso de participación)

Reforzar hábitos de estudios , destinando un horario de trabajo de reforzamiento de contenidos de 30 a 40 min haciendo pausas si fuese necesario

Entregar refuerzos psoitivos e incentivos verbales como felicitaciones cada vez que logre un objetivo o conlcuya una tarea

NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA  PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR 

Mantener el compreomiso por parte de la famila con el proceso de aprendizaje de la alumna

Asistir de forma continua a citaciones con el equipo PIE

Reforzar contenidos diariamente vistos en clases a través de tareas designadas para el hogar

Mantener una comunicación fluida con la escuela y profesionales del equipo PIE deberán generar estrategias para el cumpimiento de metas

Identificar necesidades educativas para que puedan surguir durante el segundo sementre

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Se continuará entegando apoyo a Aracely  en aula común por profesora diferencial la cual guiará y apoyara en proceso de aprendizaje de manera individualizada cuando necesario, entregando motivación verbal y adecuacione sen actividades cuando sea necesario .Mantener una comunicación fluida con profesionales del equipo PIE con el fin de socilaizar avances y logros alcanzados y necesidades  por cubrir del estudiante durante el segundo semestre.

FECHAS  EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:

12/2016