ARTES ESCNICAS.

República Bolivariana de Venezuela.[pic 1]

Vicerrectorado Académico.        

Carrera Educación Integral

Centro loca Carabobo – Unidad de Apoyo Puerto Cabello.

Bachiller: Crismary Lucena.

C.I: 18.344.327.

Profesor: Migdalia Sánchez.

Introducción.

    La importancia que representa la literatura infantil y juvenil dentro de la educación juega un papel importante ya que esta despierta en los niños la creatividad, motivación y emociones a la hora de aprender dentro del salón de la clase.

    La literatura infantil y juvenil nos permite desarrollar las mejores estrategias por medio de juego, canciones y adivinanzas para lograr el desarrollo y creatividad del alumno, es por ello que poner en experiencia el siguiente trabajo ha permitido tener una base a la hora de desenvolvernos en un salón de clases.

Por medio de este asignatura se logro aprender que los no solo la pizarra nos sirve para enseñar, que ya se debe salir de este mundo de que solo escribiendo y leyendo se aprende debemos ya como docente nutrirnos de nuevas estrategias para que los niños no solo aprenda sino que amen y formen parte de su aprendizaje.

• Objetivos del trabajo práctico.

• Lograr los conocimientos previos para ejecutar una clase de literatura de manera armónica y divertida dentro del salón de clases.
• Emplear estrategias tantos conceptuales como latitudinales de manera adecuada dentro del salón de clases.
• Adquirir experiencias basadas no solo en teoría sino en hechos dentro de las vivencias obtenidas con los estudiantes.

• Grados de Educación Básica escogidos.

• 2do grado.
• 6to grado.

2do grado.

• Contenido conceptual.

• Las silabas. Separación en silabas.

• Contenido actitudinal:

• Promover en los estudiantes la importancia de escritura correcta al momento de  separar en silabas.

• Nombre de la estrategia desarrollar.

• Imagines y sonidos.

• Descripción de la estrategia seleccionada.

Se llevara al salón de clase un radio con una melodía suave y rítmica para los niños, se le ira presentando a los niños una serie de sonidos en forma de imágenes que iremos entonando en forma de canción para ir formando las palabras en la pizarra y después aplaudiendo en forma consecutiva con la música iremos separando en silaba. Cada niño tendrá la oportunidad de formar una palabra con los sonidos y después separarlo aplaudiendo con la música.

• Recursos que se emplearan para desarrollar la estrategia:

• Radio.
• Material de provecho como cartón para elaborar los sonidos.
• Cd de melodía.
• Pizarrón para formar las palabras con los sonidos.
• Cinta adhesiva.

• Tiempo aproximado para su cumplimiento.

• Un día de clases.

6to grado.        

• Contenido Conceptual:

• El acento. Agudas, graves y esdrújulas.

• Contenido Actitudinal:

• Enseñar el valor adecuado que tiene el acento dentro de la literatura y la importancia de que sea bien utilizado por los estudiantes.

• Nombre de la estrategia a desarrollar:

• Elaboración de cuentos.

• Descripción de la estrategia seleccionada:

Se hará un taller llamado los cuentacuentos del salón donde cada alumno tendrá que formar un cuento no mayor a dos hojas, este debe contener  cinco palabras agudas, cinco palabras graves y cinco palabras esdrújulas las mismas deben ser resaltada dentro del cuento las palabras aguda con un color rojo, las palabras graves con un color azul y las palabras esdrújulas con un color verde; luego de haber terminado el cuento cada alumno pasara al frente y leerá su cuento donde por medio votación se elegirá el mejor cuento del salón.

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