ARTICULACION DE MATEMATICA Y LENGUA PARA PASAR AL 1 DE LA SECUMDARIA

Título: CREANDO PUENTES

TEMA: ATICULACION DE MATEMATICA Y LENGUA PARA PASAR AL 1 DE LA SECUMDARIA

FUNDAMENTACION

La articulación entre distintas instituciones y entre los diferentes niveles y ciclos permite dar coherencia y unidad al sistema educativo

Históricamente, el pasaje de un ciclo escolar a otro ha presentado a los alumnos dificultades diversas .En el caso del ingreso a la escuela media, esas dificultades han incidido en los índices de repitencia y deserción escolar por diversos motivos: crisis socioeconómicas, unidas a altos índices de desempleo y subempleos, fractura entre los contenidos de la enseñanza formal y los requerimientos de la sociedad actual, crisis de valores que bordean la anomia social.

Atendiendo a ello, la escuela secundaria de los Arroyos viene desarrollando acciones de articulación entre los ciclos primarios y medio, que, en virtud la experiencia recogida ha decidido reformular parcialmente las líneas de acción llevadas en años anteriores para profundizar la comunicación entre docentes de los ciclos primarios y medios e integrar a los alumnos de escuelas primarias de la zona  con este establecimiento.

Con el fin de garantizar la integración y permanecía de los ingresantes a primer año de la educación secundaria, se propone el taller “Construyendo Puentes”, que a sus vez esta constituido por una serie se subtalleres, cuya finalizad es generar aprendizajes equivalentes y reforzar ciertos contenidos desde situaciones cotianas  (la lotería, elaboración de una receta de cocina, etc.)Situaciones en las que se emplean las matemáticas, lenguas y tecnología ocultas de alguna manera.

Con este taller se busca desarrollar en los alumnos ciertas competencias y acciones que conduzcan a la creatividad, sobre todo introducirlo a diversos campos de conocimientos que promuevan en los alumnos el aprender a conocer, el aprender hacer, el aprender a vivir y aprender a ser. Promoviendo experiencias significativas en un ambiente de socialización.

ENCUESTA INICIAL

Edad:……………….                                                              Curso:……

Sexo:    

femenino….

Masculino….

1. Consideras que el docente en sus prácticas diarias emplea metodologías didácticas y lúdicas para asegurarte un aprendizaje significativo.

                     Si ……          No …….

1. ¿Qué actividades suelen emplear los docentes a la hora de enseñar?

• Actividades recreativas      ____
• Juegos     ____
• Situaciones problemáticas _____
• Construcción de textos _______
• Manualidades   ____

1. ¿Cómo calificarías las clases de lengua y matemática?

     - aburridas ____

     -complicadas ___

     - Entretenidas____

     - Vacias ____

4- ¿Cuáles de los siguientes talleres te gustaría desarrollar?

• Enumerando palabras   ___
• construyendo puentes ___
• volver al pasado   ____

DISEÑO DEL TALLER

Taller: construyendo puentes

El mismo será abordado desde las áreas de matemática y  lengua tanto del nivel primario como del secundario. Estará destinado a alumnos de 6° año del ciclo básico de las distintas escuelas primarias de la zona

Los responsables del taller serán los siguientes docentes:

• Profesora de educación secundaria en  matemáticas: Ruiz Ángela Noelia
• Profesora para el primer y segundo ciclo de la EGB: Ruiz Romina Rosana  
• Profesor de educación secundaria en tecnología: Villafañe, Carlos Miguel Ángel.

OBJETIVOS

• Desarrollar actividades a efectos  que el pasaje de uno a otro nivel de educación garantice la permanencia del alumno.
• Articular saberes de los distintos espacios curriculares, a partir de la recreación y recontextualizacion de los materiales de estudio para enriquecer las estrategias de estudio.
• Trascender los formatos de enseñanza y de la lógica académica a partir de la presentación de diversas actividades que involucren a toda la comunidad educativa.
• Adquirir competencias en la interpretación y resolución de las consignas conduciendo al alumno a la construcción de un aprendizaje significativo.
• Incluir a los estudiantes en las distintas actividades de la propuesta escolar, para propiciar prácticas que apunten al fortalecimiento de la convivencia escolar.

Áreas:

• Matemática
• Lengua
• Tecnología.

CONTENIDOS

Contenidos generales:

• Integración a la vida del nivel secundario
• Fortalecimiento de los procesos de aprendizaje

Matemáticas

• Operaciones con números naturales
• figuras geométricas: rectas, punto.
• Situaciones problemáticas
• Unidades de masa.

Lengua:

• Lectura y comprensión de textos
• Usos correctos del lenguaje. Coherencia y cohesión
• Producciones grupales e individuales de textos literarios y no literarios
• Redacción de respuestas

Tecnología

• Sistemas materiales
• Clasificación delos materiales

ACTIVIDADES

Actividades 1. EL CRONOMETRADO

Como actividad inicial se realizará un recorrido por el edificio escolar a cargo de los docentes responsables de este proyecto, indicando que funciones se desarrollan en cada dependencia (biblioteca, receptorías, dirección, sala de profesores, laboratorios, SUM)

Luego se continuara con la presentación de los docentes para dar inicio la jornada, donde los coordinadores (docentes)  estipularan  un periodo /lapso de tiempo (10 o 15 seg ) que será respetado por todos como límite para presentarse. La idea de es que todos realicen un recorte de la información que transmitirán al resto de sus compañeros, respecto a algunas características personales

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