ASPECTOS DEL DESARROLLO DE NIÑOS DE CINCO AÑOS, INCLUIDO SU ESTILO DE APRENDER

ARTÍCULO: “ASPECTOS DEL DESARROLLO DE NIÑOS DE CINCO AÑOS, INCLUIDO SU ESTILO DE APRENDER ” COHEN DOROTHY

• Los cinco años son el fin del bebé, época que a los padres les resulta a la vez satisfactoria y perturbadora: satisfactoria porque ya se puede razonar con un niño de cinco años; perturbadora porque los niños de cinco son impredecibles.

• La manera en que se siga desarrollando el infante dependerá en sumo grado del papel que tengan sus padres en su vida.

• A esta edad el niño sufre algunos pequeños pero grandes cambios en su vida, ya que ya no es el niño que dependía en su totalidad del padre, sino que ahora es él quien toma decisiones acerca de su propia vida, tiene su propia manera de pensar, gustos y preferencias.

• Los padres creen que mediante este comportamiento tan “civilizado” del niño podrán tener una plática o acuerdos los cuales el niño entienda, respete y ejecute a la perfección, sin embargo para el niño esta edad lo único que trae consigo es el poder y fuerza que él puede demostrar tener, así como su manera independiente de llevar su vida.

• Un modo en cómo se nota la grandeza que un niño de cinco años ha adquirido en su desarrollo es por la manera en cómo se expresa, las palabras que utiliza y el momento en el que las utiliza.

• Los niños a la edad de cinco años logran ser mas autónomos e intentan sustituir sus pies y manos por palabras nuevas en su léxico.

• Las niñas a menudo son un poco más dóciles que los niños al aceptar las restricciones de la vida social.

• A los niños les gusta realizar y construir cosas. Son activos; a menudo inquietos y ruidosos.

• Los niños cometen más errores por simple ignorancia de lo que se habría creído posible.

• La conducta contradictoria es común a los cinco años.

• Los niños de cinco años aun están sujetos al estilo de conducta típico de todo el periodo de la niñez temprana: las demandas de movimiento del cuerpo y la motivación de las emociones tienen mayor fuerza que la mente y su lógica.

• Los niños de cinco años son capaces de razonar bien; responden a las ideas y la razón.

• Cuando los niños reciben la ayuda de los adultos para reconocer lo que es justo, razonable y resoluble en relación son las necesidades de otros niños en una situación de juego, su nexo con la realidad y, por tanto, con la salud mental, se fortalece de manera importante.

• Los niños de cinco años aprenden con notable facilidad

• Según Piaget el tipo y la cantidad de experiencia que tiene un niño tienen efectos sobre su maduración y explica hasta cierto punto el surgimiento temprano o tardío de una etapa

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