Acciones observadas practica docente

• Había padres que desde las 6 a.m. pasaban lista: Yo creo que esto puede influir debido a que los alumnos probablemente no sean los que realicen muchas acciones.
• El alumno saludaba de forma diferente a los padres: muchas veces era notorio.
• El maestro daba los buenos días en vídeo diariamente: esta acción se me hace muy buena ya que el maestro interactúa con sus estudiantes y padres.
• Los alumnos reflexionaron sobre el bullying: esta acción viene de buena manera en estos tiempos en los que se vive mucha discriminación y desvaloración.
• La maestra tenia mucha disponibilidad a las dudas: es de las mejore acciones que puede tener un maestro, ya que es un gran apoyo a los padres y niños ante esta situación.
• Enviaba las planeaciones al WhatsApp con preguntas iniciales e implementando recursos visuales: muy buena acción, porque así los padres de familia pudieran comprender de mejor manera las actividades a realizar.
• El maestro utiliza lenguaje comprensible: con esta acción los padres se mostrarán menos confundíos con las actividades que se trabajarán.
• La maestra utiliza videos sobre la actividad y lo trabaja junto a los alumnos: esta acción le resta mucho tiempo a la hora en que los niños hacen sus actividades ya que lo podrá hacer en muy rápido.
• Los alumnos daban su asistencia en el grupo de 7 a 8 de la mañana: esto ayuda al profesor a reconocer quienes son los niños que están trabajando y atentos al curso, y podre investigar que pasa con los que no pueden.
• Los padres de familia apoyaban para que la mayoría de los niños entraran a las reuniones: esta acción equivale a que los niños se sientan más conectados y interactúen con sus aprendizajes entre sí.
• El maestro trabajaba con actividades recurrentes y permanentes abordando siempre las habilidades socioemocionales: Ponía actividades en familia y deinteligencia emocional.
• La maestra entrego los libros de texto a los alumnos: esta acción logra que los niños se sientan un poco mas como dos a la hora de realizar actividades y guiarse.
• Los padres reflexionan sobre en qué secundaria meterán a sus hijos: esto hace que los padres consideren todos los aspectos antes de elegir una secundaria,
• El maestro trabaja relacionando dos materias: esto logra reducir el tiempo al poder explicar de esta manera los temas y lo hace más fácil de entender.
• Las actividades eran concisas en los vídeos: esta acción favorece a que no se lleva mucho tiempo en la hora de entregar y al explicarla o enseñarla.
• El maestro retroalimenta esto estimula a que los alumnos expongan todas sus dudas y adquieran correctamente sus conocimientos.
• El profesor se basa en las clases que pasan por la TV: esto es de gran ayuda ya que a muchos niños se les facilita el adquirí conocimientos de esta manera de observar la TV.
• El profe revisa las tareas de inmediato y hace correcciones al alumno: esto ayuda al alumno a que comprenda y adquiera de mejor manera los conocimientos.

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