Actividad 1modulo 1 Profordems

Actividad 1

Exploración diagnóstica.

Evidencia 1

¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior?

Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo.

• ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

Los rezagos considerables en la cobertura para todos los alumnos en edad de cursar la Educación Media Superior, que es una obligación del sistema educativo, también existen importantes obstáculos para garantizar la calidad de la educación en este nivel; además de que precisamente se da un alto índice de deserción escolar por varios motivos, dos de los cuales son los principales “no le gusto estudiar” y “falta de dinero o tenía que trabajar”. Este motivo refleja la falta de equidad donde la escuela debe garantizar la igualdad de oportunidades y las políticas públicas en este rubro deben estar orientadas a los grupos con mayores necesidades. Asimismo no se permitía el libre tránsito de los jóvenes bachilleres por falta de un marco curricular común.

La propuesta para la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) ha sido discutida ampliamente con los principales actores de la Educación Media Superior, EMS en el país, como lo son las autoridades educativas de los estados, la UNAM, el IPN y la Red Nacional del Nivel Medio Superior de la ANUIES. Además, fue sometida a la consideración del Consejo de Especialistas de la SEP y otros expertos en educación.

• ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?

A nivel Nacional la Reforma Integral se desarrolla en torno a cuatro ejes: la construcción e implantación de un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias , la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la EMS, la instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito de la propuesta, y un modelo de certificación de los egresados del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), y que son las que se implementaron en CONALEP, en los Bachilleratos Tecnológicos, Bachillerato General, el de la UNAM y el del IPN.

A nivel internacional La Unión Europea ha realizado una Reforma global que integra modelos educativos diversos en un Sistema, donde define los objetivos compartidos y el desarrollo de estrategias conjuntas (perfil de egreso). Preserva diferencias al tiempo que construye un espacio educativo común basado en competencias.

Francia, Argentina y Chile tienen elementos comunes dando coherencia a la educación media como un conjunto todas las escuelas de este nivel comparten objetivos fundamentales.

• ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?

Una propuesta de cambio curricular

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