Actividad De Aprendizaje 2 Mod. II

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ASOCIACION NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO:

COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

ALUMNO: DEYA NELY MAGAÑA LEYVA

MODULO II: Desarrollo de competencias del Docente en

Educación Media Superior

SEDE: UNIVERSIDAD JUAREZ

AUTONOMA DETABASCO

FACILITADOR: Mtra. Laura Carrillo Hernández

SUBSISTEMA: DGETI

PLANTEL: CETis 70

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente

centrado en el aprendizaje

síntesis de la lectura: Aurora Elizondo.. El Contexto y el diagnóstico de la zona escolar

La supervisión escolar es una instancia educativa que tiene autonomía para la toma de decisiones y ejecución de acciones dentro de lo establecido por la normatividad educativa vigente que regula el servicio educativo. El supervisor escolar y su equipo de trabajo deben conocer el marco legal de sus funciones y de las tareas que deben desempeñar, el supervisor tiene que conocer las condiciones físico-geográficas del lugar o región en donde se desarrolla la supervisión, además tiene que identificar los recursos materiales, humanos y de infraestructura con que cuenta la zona escolar que le toco al supervisor, tiene que conocer también el área sociocultural, hacer relaciones con las gentes que intervienen en el proceso educativo y la comunidad en general. Realizar supervisiones en las escuelas favorece la calidad en la educación, si se crea una ambiente favorable, la supervisión permite tener una perspectiva de la actuación por cumplir en los cuatro ámbitos de competencias: administrativo, académico, político-educativo, social-comunitario, además es indispensable registrarlos de manera formal y sistemática. Esto parte de que hay que tener un registro de todas las actividades que realiza el supervisor, llevar un registro en un formato en donde la información esté al alcance en cualquier momento que se requiera para realizar un diagnóstico.

Será necesario identificar dichos elementos de manera sistemática, de tal forma que este contexto abarcará una panorámica de lo que se quiere hacer por medio de la supervisión, será necesario registrarlos de manera formal y sistemática, para tenerla disponible en el momento en el que se requiera.

El diagnóstico es una fase del proceso de planeación que se repite de manera cíclica, lo cual permite guiar el análisis de lo que sucede en un espacio de acción determinado.

El diagnóstico no solo implica determinar problemas y recursos, sino que también considera la identificación de las necesidades básicas del servicio educativo, necesidades en el ámbito administrativo, académico, político-educativo y social comunitario y plantearse las opciones posibles. Los problemas y las necesidades detectadas en la zona escolar harán posible que el equipo de supervisión y el colegio elaboren un proyecto, posteriormente es necesario que se diseñen programas y actividades que involucren a todos los participantes en la tarea educativa, esto será el fundamento del proyecto.

El Cetis 70 está ubicado en la Ciudad Industrial, colindancias hacia el norte con el fraccionamiento insurgentes, al sur la calle gardenias, al este con la Ciudad Industrial y al oeste el fraccionamiento de villa las flores, la población que habita esta zona en su mayoría es de nivel socioeconómico medio y bajo., la mayoría de los habitantes desempeñan diversos trabajos, estas colonias están integradas mayormente por familias de escasos recursos, tienen vidas muy aceleradas con actitudes, intereses, costumbres e ideales diferentes, que traen como consecuencias problemáticas que afectan de forma directa a los alumnos, podemos considerar : riñas entre grupos sociales (violencia), adicciones (drogadicción y alcoholismo) embarazos en las adolescentes, familias inestables , jóvenes viviendo en unión libre, delincuencia (robo y asaltos), esta zona cuenta con recreación. (parques, canchas, juegos) con la finalidad de que los jóvenes encuentren diversión, tratando de evitar cualquier tipo de adicción o violencia, pero se visualiza que es importante que las familias sean funcionales y que estén pendientes de sus hijos.

Dentro de las estadísticas los estudiantes y el resultado de la encuesta realizada en la actividad 10 del módulo I, el 32% tiene problemas económicos , el 21% tienen materias reprobadas, el 13% no le gusta estudiar, el 12% tiene problemas con sus padres, el 11% están embarazadas y el 23% trabaja, algunos de ellos tienen la necesidad de trasladarse para llegar a la escuela 20 kilómetros hasta la escuela.

La problemática de nuestra escuela reside básicamente en que los jóvenes tienen problemas económicos en su hogar y los embarazos, vemos a los jóvenes dedicados a las actividades propiamente de adultos, los alumnos

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