Actividad De Aprendizaje 2

El texto de Elizondo (2001) titulado El contexto y el diagnóstico de la zona escolar nos habla de la importancia que tiene la ubicación espacial y temporal dentro de la supervisión escolar, ya que nos permite identificar aspectos positivos y negativos del proceso educativo desarrollado en el plantel, y cómo dicha labor está influenciada del entorno que le rodea.

Así, el análisis de dicho entorno permitirá conocer las condiciones del lugar en que se desarrolla la supervisión, como por ejemplo, identificar los recursos humanos, materiales y de estructura necesarios para llevar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Todos estos aspectos, incluyendo el ambiente sociocultural (enfocado a las relaciones que se establecen entre los diferentes actores que intervienen en el proceso educativo y en la comunidad en que está la institución escolar) determinan el ambiente de trabajo, el cual puede fomentar o inhibir la realización de las acciones de supervisión escolar, lo que repercutirá a su vez, en la calidad de la educación impartida.

Tendremos entonces que si se crea un ambiente favorable, la calidad de la educación impartida se reflejará en el logro de aprendizajes relevantes, lo que significa que los alumnos podrán vincular y transferir lo que se enseña en el salón de clases a la resolución de problemas de la vida diaria. En suma, observamos la relevancia que tiene el estudio y análisis del contexto en que se lleva a cabo el proceso educativo, identificando el rol de cada uno de los agentes que intervienen en él para el logro de los objetivos educativos de la institución.

En este tenor, considero que mi rol como docente sí se vinculó en el paradigma del aprendizaje, ya que mi propuesta de plan de intervención enfocada a la prevención de adicciones del plantel escolar donde laboro partió de una problemática, la cual fue detectada a través de un estudio, en donde se analizó al estudiante y su entorno social.

Los resultados de dicho análisis detectaron diversas problemáticas, entre las que destacó el consumo de sustancias nocivas tales como drogas. Entonces a partir de ahí surgió la idea de un plan de intervención que consistía en la elaboración de una campaña publicitaria que promoviera la prevención de adicciones en los alumnos del plantel escolar. Así, dicha campaña tendría por objetivo informar, concientizar y sensibilizar a los estudiantes de la institución sobre el riesgo que implica el consumo de drogas como el alcohol, tabaco y otros estupefacientes.

Dentro de las fortalezas de mi práctica se encuentran las siguientes:

• A través de este plan el alumno tiene la oportunidad de conocerse y valorarse a sí mismo, lo que le permitirá abordar problemas y retos teniendo en cuenta sus objetivos.

• Fomentará en el alumno la capacidad de poder identificar sus emociones, y de manejarlas de manera constructiva, reconociendo el momento en que necesite solicitar apoyo.

• También, le permitirá tener presente y ser consciente de sus valores, aplicándolos en situaciones de debilidad.

• Le permitirá tomar decisiones correctas, basado en criterios sustentados en un plan de vida.

• Podrá elegir prácticas y estilos de vida saludables, enfocándose a la realización de actividades físicas saludables, en donde desarrolle su capacidad física, mental y social.

• En los casos que correspondan, el alumno podrá cambiar sus hábitos, evitando conductas de riesgo.

En cuanto al rol del docente, éste tendrá la oportunidad de construir ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo en los estudiantes, ayudando al alumno a auto-conocerse

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