PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. HISTORIA I Ciclo Escolar 2016-2017

                    FECHA:                                                

Agosto- septiembre -Octubre  

PROPOSITOS :

• Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-presente-futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia de México y la mundial.

• Analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información histórica para expresar sus conocimientos del pasado y comprender la sociedad en un periodo determinado.

• Reconozcan a las sociedades y a sí mismos como parte de la historia, y adquieran un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo para respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural.

• Propongan y participen de manera informada en acciones para favorecer una convivencia democrática y contribuir a la solución de problemas sociales.

BLOQUE:

     Bloque I. . De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

Comprensión  del tiempo y del espacio histórico.

Manejo de información histórica.

Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

FECHA:

1, 5, 6, 7, 8, 12 de septiembre de 2016

Número de sesiones de 50 minutos:

6

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)

RECURSOS

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.

TEMA:

         Antecedentes.

SUBTEMA

Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África, y de la Edad Media al inicio del mundo moderno.  

INICIO

El docente.

Activará los conocimientos previos de los estudiantes a través de las siguientes preguntas:

¿Cuáles fueron las primeras civilizaciones de la antigüedad?

¿Cómo han vivido los humanos desde sus orígenes?

¿Cuáles eran sus características?

Para complementar la activación de los conocimientos previos los alumnos analizarán en el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=AJbPH0mpzVQ

Los alumnos

Contestarán las preguntas anteriores y reflexionarán de manera grupal acerca de su contenido.

Argumentación del porqué se eligió esta estrategia.

Es necesario  conocer  los conocimientos previos de los alumnos para tener un parámetro de inicio, partir de sus saber anterior acerca del tema  permite como docente establecer las actividades y estrategias adecuadas

Así mismo permite conocer el nivel de participación  de los alumnos y elaborar un diagnóstico previo de quienes son los que interactuan  con mayor o menor frecuencia

DESARROLLO

Los estudiantes

Elaborarán una línea del tiempo  en la que señalen los diferentes periódicos en los las primeras civilizaciones antiguas ocuparon el mundo hasta el inicio de la civilizaciones modernas.

A continuación los estudiantes escribirán las civilizaciones antiguas Y las de la edad media en el siguiente cuadro de doble entrada.

A continuación los estudiantes  ubicarán en un mapa las civilizaciones antiguas y de la edad media harán comentarios en Forma grupal.

Los alumnos

Investigarán las características de las principales civilizaciones antiguas, así como las aportaciones que realizó cada una y las colocarán en el siguiente cuadro de doble entrada.

Argumentación

La investigación es fundamental en el proceso de aprendizaje los alumnos, por lo que esta estrategia tiene como propósito que los  estudiantes profundicen en el tema, conozcan  información de diversas fuentes  misma que les permitirá identificar las características de las civilizaciones antiguas.

Cierre

Presentarán los diferentes  resultados de su investigación a sus compañeros y compartirán sus ideas

Libreta

Libro de texto

Internet

Fuentes de consulta etc.