EVALUACION FINAL CICLO ESCOLAR 2016 – 2017

INSTITUTO MÉXICO DE PUEBLA  A. C.

EVALUACION FINAL CICLO ESCOLAR 2016 – 2017

NOMBRE DEL ALUMNO:    JUAN PABLO MARTÍNEZ LIMA

GRADO Y GRUPO: 1° D

TUTORA: CHARENY BERENICE AVILA SÁNCHEZ

• LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera del colegio.
• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
• Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias.
• Expone información sobre un tema de su agrado.
• Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de sus compañeros.
• Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.
• Interpreta y ejecuta pasos para seguir indicaciones o realizar juegos.
• Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto y situaciones distintas.
• Realiza el remarcado del trazo de la primera letra de su nombre (J) siguiendo la direccionalidad correcta.
• Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
• Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido.
• Identifica la primera grafía de su nombre en diversas situaciones.
• Identifica las vocales: e, i, u, a, o  en palabras que comienzan con éstas y el sonido que emiten así como en juegos orales.
• Realiza el remarcado y trazo de pre grafismos de forma correcta.
• Realiza el remarcado de las vocales minúsculas siguiendo el trayecto de manera correcta.
• Lleva a cabo la lectura de comprensión contestando a las preguntas que se le hacen después de contarle un cuento.

• PENSAMIENTO MATEMÁTICO

• Reconoce por percepción la cantidad de elementos que hay en una colección de objetos identificando donde hay “muchos y pocos”.
• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes del uno, ampliando el rango de conteo.
• Usa y menciona los números en orden ascendente, ampliando gradualmente el rango de conteo hasta el número 9.
• Identifica los números en revistas, cuentos, libros, etc.
• Agrupa objetos según sus atributos cualitativos: tamaño, color, forma, entre otros.
• Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.
• Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, color y forma.
• Conoce colores básicos.
• Reconoce los números: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 de forma gráfica y realizando conteo uno a uno identificando el valor de cada número.
• Reconoce figuras geométricas como: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo y rombo.
• Conoce el nombre de las piezas en el sistema Bancubi.
• Realiza copia de modelos de tarjetas de visualización en Bancubi.
• Logra realizar la calle de los edificios conociendo las 3 dimensiones: frente, fondo y altura, realizando conteo.
• Realiza el trazo correcto de los números 1, 2 y 3.
• Sigue seriación de colores y secuencia de figuras.
• Conoce los conceptos: largo-corto, alto-bajo, grande-pequeño, grueso-delgado.

• DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

• Se concentra y se esfuerza para realizar bien las cosas.
• Es independiente y puede resolver problemas o pide ayuda cuando lo necesita.
• Identifica su sexo, controla esfínteres, es autónomo, respeta las reglas establecidas, se forma al escuchar la indicación, practica hábitos de gracia y cortesía, es atento, expresa sus estados de ánimo, respeta a sus compañeros.
• Las actividades manuales las realiza con la mano derecha.
• Es un niño muy cariñoso y afectuoso en todo momento.
• Controla su cuerpo cuando es necesario.
• Tiene empatía con todos sus compañeros y es muy sociable también con los adultos.
• No presenta alergias a nada.
• Conoce su ubicación espacial en diversas situaciones.
• Esta canalizado y llevó un seguimiento durante todo el ciclo escolar.

NOTA: Se sugiere trabajar un poco más su seguridad y en ocasiones su tolerancia.

INSTITUTO MÉXICO DE PUEBLA  A. C.

EVALUACION FINAL CICLO ESCOLAR 2016 – 2017

NOMBRE DEL ALUMNO:    LENIN GALINDO MARTÍNEZ

GRADO Y GRUPO: 1° D

TUTORA: CHARENY BERENICE AVILA SÁNCHEZ

• LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera del colegio, aun no consigue la pronunciación de algunas consonantes.
• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
• Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias.
• Expone información sobre un tema de su agrado.
• Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de sus compañeros.
• Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.
• Interpreta y ejecuta pasos para seguir indicaciones o realizar juegos.
• Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto y situaciones distintas.
• Realiza el remarcado del trazo de la primera letra de su nombre (L) siguiendo la direccionalidad correcta.
• Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
• Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido.
• Identifica la primera grafía de su nombre en diversas situaciones.
• Identifica las vocales: e, i, u, a, o  en palabras que comienzan con éstas y el sonido que emiten así como en juegos orales.
• Realiza el remarcado y trazo de pre grafismos de forma correcta.
• Realiza el remarcado de las vocales minúsculas siguiendo el trayecto de manera correcta.
• Lleva a cabo la lectura de comprensión contestando a las preguntas que se le hacen después de contarle un cuento.

• PENSAMIENTO MATEMÁTICO

• Reconoce por percepción la cantidad de elementos que hay en una colección de objetos identificando donde hay “muchos y pocos”.
• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes del uno, ampliando el rango de conteo.
• Usa y menciona los números en orden ascendente, ampliando gradualmente el rango de conteo hasta el número 9.
• Identifica los números en revistas, cuentos, libros, etc.
• Agrupa objetos según sus atributos cualitativos: tamaño, color, forma, entre otros.
• Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.
• Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, color y forma.
• Conoce colores básicos.
• Reconoce los números: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 de forma gráfica y realizando conteo uno a uno identificando el valor de cada número.
• Reconoce figuras geométricas como: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo y rombo.
• Conoce el nombre de las piezas en el sistema Bancubi.
• Realiza copia de modelos de tarjetas de visualización en Bancubi.
• Logra realizar la calle de los edificios conociendo las 3 dimensiones: frente, fondo y altura, realizando conteo.
• Realiza el trazo correcto de los números 1, 2 y 3.
• Sigue seriación de colores y secuencia de figuras.
• Conoce los conceptos: largo-corto, alto-bajo, grande-pequeño, grueso-delgado.

• DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

• Se concentra y se esfuerza para realizar bien las cosas.
• Es independiente y puede resolver problemas o pide ayuda cuando lo necesita.
• Identifica su sexo, controla esfínteres, es autónomo, respeta las reglas establecidas, se forma al escuchar la indicación, practica hábitos de gracia y cortesía, es atento, expresa sus estados de ánimo, respeta a sus compañeros.
• Las actividades manuales las realiza con la mano derecha.
• Es un niño muy cariñoso y afectuoso en todo momento.
• Controla su cuerpo cuando es necesario.
• Tiene empatía con todos sus compañeros y es muy sociable también con los adultos.
• No presenta alergias a nada.
• Conoce su ubicación espacial en diversas situaciones.

NOTA: Se sugiere trabajar la poca tolerancia a la frustración, paciencia y mayor seguridad en ocasiones, así como el trabajo de sus emociones.

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