CICLO ESCOLAR 2016-2017

TERCERO

CUARTO

• Emplea directorios para el registro y manejo de la información.
• Identifica la utilidad del orden alfabético.

• Interpreta croquis para identificar trayectos.

TERCERO

CUARTO

• Conocer las características y funciones que tienen los directorios.

• Reconocer las características y los recursos gráficos de un croquis para que puedan interpretar la información que contienen.

TERCERO

CUARTO

• Aspectos sintácticos y semánticos.

-discurso directo e indirecto.

• Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.

-guiones para identificar el discurso directo.

-signos de interrogación y admiración.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.

• Ortografía de palabras de la misma familia léxica.

Aspectos sintácticos y semánticos.

• Recursos para crear efectos sonoros en trabalenguas y juegos de palabras.

TERCERO

CUARTO

• Directorio para su consulta.

• Descripción de trayectos, a partir del uso de croquis.

                               LUNES                                                                                                                 PRIMERA SESIÓN

ACTIVIDADES

INICIO:

1. En plenaria ver el video: “Paco el Chato”, y realizar las siguientes interrogantes; ¿qué necesitaba saber Paco para poder llegar a su casa?, ¿Qué le pudo servir a Paco para poder llegar a su casa?, etc.

DESARROLLO (ACTIVIDADES DIFERENCIADAS):

TERCERO

CUARTO

• Leer la págs. 28 y 29 subrayar lo más importante, responder a las interrogantes que se presentan. Tratando de identificas las características y funciones del directorio.

• Pedir a los alumnos que escriban y contesten la pregunta de la sección lo que conozco págs. 28-29 y den respuesta a las cuatro interrogantes presentadas. Tratando de identificas las características y elementos de un croquis.

DE CIERRE:

1. En plenaria compartir las respuestas a las interrogantes, revisar y realizar las correcciones pertinentes.

RECURSOS MATERIALES:

• L.A pág. 28 - 29 de 3°.
• L.A. pág. 28 - 29 de 4°.

EVALUACIÓN

• 3° Identifican características y funciones de los directorios.
• 4° Identifican las características y elementos de los croquis.

Ficha PETC.

ACCIONES RUTA DE MEJORA:

                               MARTES                                                                                                               SEGUNDA SESIÓN

ACTIVIDADES

INICIO:

1. En plenaria leer un trabalenguas e identificar las terminaciones iguales, posteriormente leer un chiste y comentar que tipo de discurso utiliza.

DESARROLLO (ACTIVIDADES DIFERENCIADAS):

TERCERO

CUARTO

• Realizar ejercicio de fotocopia donde convertirán un chiste en discurso indirecto a directo utilizando guion largo.
• Leer los chistes de la pág. 20 y 23 nuevamente y encerrar aquellos que están en discurso directo de color rojo.

•  Comentar en grupo que es una familia léxica, mediante un esquema en el cuaderno.
• Realizar la actividad del L.A pág. 25, en la cual unirán con una línea las palabras de la misma familia léxica.
• Completar la tabla del ejercicio de fotocopia, escribiendo todas aquellas palabras que pertenezca a cada familia léxica.

DE CIERRE:

1. Revisar fotocopia en plenaria y corregir errores.
2. Compartir en plenaria la tabla de familias léxicas, revisar y realizar correcciones.

RECURSOS MATERIALES:

• L.A pág. 20 y 23 de 3° y 4° pág.25
• Fotocopias Guía Santillana.

EVALUACIÓN

• 3° usa el guion largo para escribir chistes en discurso directo.
• 4° identifica las palabras que pertenecen a la misma familia léxica.

Ficha PETC.

ACCIONES RUTA DE MEJORA:

                               MIÉRCOLES                                                                                                                TERCERA SESIÓN