Actividad. Diseño de actividades para comprender el tiempo histórico

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Actividad. Diseño de actividades para comprender el tiempo histórico

Presentación de la actividad

Para realizar esta actividad debes diseñar una actividad para el aprendizaje del tiempo histórico inserta en los bloques de contenidos de los currículos de primaria. Para ellos debes contemplar los objetivos, competencias, temporalización y evaluación de la misma.

Objetivos

• Utilizar de manera adecuada el lenguaje, los conceptos, los procedimientos explicativos y los procedimientos de investigación propios de las Ciencias Sociales.
• Describir las características epistemológicas y de construcción social del conocimiento científico en temas sociales y sus implicaciones en la enseñanza.
• Aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa en la enseñanza de las Ciencias Sociales.
• Diseñar y planificar propuestas de enseñanza/aprendizaje en las que se apliquen estrategias y métodos propios de la didáctica de las Ciencias Sociales.
• Identificar en el currículo de Educación Primaria los contenidos, las técnicas, los métodos y los criterios de evaluación de las Ciencias Sociales.
• Utilizar los fundamentos científicos y metodológicos necesarios para abordar el currículo de Primaria.
• Diseñar y desarrollar propuestas educativas que adapten el currículo al contexto sociocultural.
• Conocer, evaluar y saber aplicar actividades relacionadas con los contenidos de la materia.
• Diseñar propuestas didácticas integradas en el currículo escolar, relacionando las actividades de aula con distintas perspectivas del medio social y cultural, enfocándolos hacia la valoración y respeto del medio.
• Reflexionar sobre la construcción de valores sociales mediante el análisis de la realidad social y del conocimiento histórico.
• Elaborar, mediante un equipo cooperativo, una propuesta de intervención para el aula que implique, a su vez, un aprendizaje cooperativo de los alumnos relacionado con los contenidos del área de Ciencias Sociales.
• Desarrollar y evaluar contenidos históricos, geográficos, culturales o artísticos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
• Desarrollar contenidos históricos, geográficos, culturales o artísticos del currículo mediante recursos didácticos digitales que y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
• Categorizar y argumentar el proceso de la conceptualización del tiempo en general y el tiempo histórico en particular (sucesión, simultaneidad, duración, ritmo, etc.) entre los 6 y los 12 años.
• Identificar, clasificar y elaborar tipologías de actividades de aprendizaje para la enseñanza de la Historia, la Geografía y otras Ciencias Sociales.
• Planificar y/o elegir y utilizar instrumentos didácticos eficaces para promover el interés por la realidad cultural.
• Diseñar y desarrollar propuestas educativas que permitan adaptar el currículo al contexto sociocultural.

Descripción

Para realizar esta actividad debes diseñar una actividad para el aprendizaje del tiempo histórico inserta en los bloques de contenidos de los currículos de primaria. Para ellos debes contemplar los objetivos, competencias, temporalización y evaluación de la misma.

• Realiza un esquema en el que se incluyan todas las partes que deben estar presentes en la planificación de una actividad.
• Para tener una idea previa de la actividad que debes diseñar te facilitamos los siguientes enlaces con ejemplos de las mismas:

• El Juego de tiempo histórico para niños de primaria de la web Mundo Primaria

http://www.mundoprimaria.com/juegos-conocimiento-del-medio/juego-tiempo-historico/

• En este trabajo puedes encontrar distintos recursos para trabajar el tiempo histórico. Hernández López, S.Mª. (2010). La Historia en Educación Primaria. Revista de Innovación y experiencias educativas, nº 31, pp. 1-9

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_31/SILVIA_MARIA_HERNANDEZ_1.pdf

• En este trabajo el autor introduce el juego como recurso para el aprendizaje del tiempo histórico. Díaz, D. (2012). Jugando con la Historia en Educación Primaria. Clio, nº 38, pp. 1-10

http://clio.rediris.es/n38/articulos/Diaz2012.pdf

• Ciencias Sociales en Primaria es un blog en el que encontrarás actividades para trabajar el tiempo histórico.

http://cienciassocialesisabeligrupo6.blogspot.com.es/2015/05/para-los-alumnos-actividades-para.html

• En esta web se recoge el trabajo de Soledad Rodríguez en el que encontrarás ejemplos de actividades para el aprendizaje del tiempo histórico.

http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=201433 

• Elaborar el diseño de la actividad tomando como referencia las tres nociones que se recogen en el manual de Domínguez Garrido (p. 248). Para ello accederéis al apartado ¿Cómo estudiar este tema? Se trata del artículo que debéis descargaros para estudiar el último apartado del tema 3.
• Debes argumentar y justificar la actividad diseñada utilizando para ello las referencias de las fuentes primarias y secundarias seleccionadas para su elaboración.
• Puedes utilizar los recursos que creas conveniente para su elaboración: textos, fotografías, mapas, etc.

Criterios de evaluación

• Se valorará la inclusión de todos las partes que deben contemplarse en el diseño de una rúbrica.
• Se evaluará la capacidad de argumentar y justificar correctamente la información recogida, así como la utilización de fuentes primarias y secundarias que justifiquen la información expuesta.
• Se valorará la utilización de fuentes primarias y secundarias para justificar la información expuesta.
• Se puntuará positivamente la claridad y el lenguaje directo en la exposición de la información recogida.
• Se valorará la originalidad del texto.
• Se valorará la redacción gramatical junto con la ortografía.
• Se valorará que las referencias sigan la normativa APA.
• La detección de plagio conllevará al suspenso de la actividad.

Extensión máxima: 4 caras de folio, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA TRABAJAR EL TIEMPO HISTÓRICO

• Título de la propuesta: Aprendemos a través de nuestro pasado.
• Objetivo: Comprender el concepto de tiempo histórico.
• Competencias: Competencia de pensamiento lógico, creativo y crítico, competencias comunicativas y competencias de resolución de problemas.
• Edad a la que va dirigida la propuesta: Al grupo de alumnos de tercero de primaria.
• Temporalización: La propuesta de intervención constará de dos sesiones, por un lado la primera sesión tendrá una duración de tres horas, distribuida a lo largo de una semana, y por otro lado, una segunda sesión que se llevará a cabo la siguiente semana empleando otras tres horas.
• Sesión 1

• Actividad 1: Presentamos la línea temporal

Presentamos la línea temporal para situar a los alumnos, lo podemos representar a través de la siguiente imagen. La línea del tiempo les ayudara a situar el acontecimiento con el que queremos trabajar en las siguientes actividades.

Explicaremos a que tiempo corresponde cada periodo y pondremos ejemplos de hechos históricos y acontecimientos que ocurrieron en cada periodo.[pic 2]

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