Actividad: La Panadería del barrio.

Trabajo final

Didáctica 3

Profesora: Gomez, Miriam.

Alumna: Merlo, María Paz.

Comisión: turno tarde, miércoles de 15 a 17hs.

Sala de3 años

Actividad: La Panadería del barrio.

Fundamentación

Esta actividad consiste en situaciones en las que los niños podrán disfrazarse adoptando varios objetos para caracterizarse como en este caso delantales y gorros de cocinero, una vez vestidos los niños imitaran y recrearan algunas actividades realizadas por los adultos, en el caso de la panderia,podrán ser panaderos,vendedores,cajero o clientes.

El docente deberá proporcionarle a los niños los elementos necesario para poder llevar a cabo la actividad  para que los niños se encuentren  un ámbito similar a lo que conocen y así puedan establecer un nexo en este caso con la pendería y puedan desplegar roles y situaciones conocidas como el horneado, la venta y compra de productos.

Contenidos

• Asumir un rol ficcional y adoptar algunas características del personaje (panadero, cajero, vendedor, cliente).
• Construir diálogos entre los personajes asumidos.

Organización grupal

• El juego se desarrollara a grupo total

Materiales

• Caja registradora ( cartón)
• Bolsas de papel madera
• Bandejas de cartón
• Tortas, facturas y panes de carton, esponja y papel.
• Billetes y monedas de papel
• Horno de cartón

Consigna

Presentare dentro de la sala tres sectores correspondientes a la panadería (cocina, mostrador de venta y caja); Le propondré a los niños que elijan el rol que les gustaría realizar y les diré que pueden intercambiar los papeles para que todos puedan realizar los diferentes personajes.

Sala de 3 años

Actividad: El pescador

Fundamentación:

A través del juego de pesca el niño podrá iniciarse en la utilidad de recitar la sucesión de números y así mismo se podrá demostrar que la sucesión  se alargara cuanto sea necesario.

En este juego los niños podrán contar en voz alta la cantidad de peces que hayan pescado cada uno.

El participante que haya pescado más peces será el ganador.

Contenidos

• Conteo
• Iniciación en el aprendizaje de juegos con reglas sencillas.

Organización grupal

• El juego se desarrollara a grupo total.

Materiales

• Peces de goma eva.
• Cañas de palitos de brochet.
• Imanes.
• Tela celeste.

Consigna

Colocare en el suelo una tela celeste que simulara ser un lago y sobre ella pondré los peces de goma eva, les diré a los niños que se coloquen de pie todos alrededor del lago el cual no podrán pisar.

Le daré a cada niño una caña para pescar.

El niño que logre pescar más peces será el ganador.

Sala de 3 años

Actividad: ¡A soplar!

Fundamentación:

Los niños pequeños interactúan constantemente con los objetos del ambiente y a partir de estas exploraciones obtienen distintas informaciones acerca de ellos, el jardín se propondrá enriquecer y potenciar estas exploraciones y para ello promoverá diversas situaciones que le permitan a los niños probar que objetos ruedan y cuáles no, cuales son más duros y cuales más blandos, comparar diversas texturas, colores y formas y  cuales se pueden mover soplando etc.

El objetivo de esta actividad es que el niño compruebe la influencia del aire para mover determinados elementos y cuanto aire necesita soplar.

Contenidos:

• Exploración de las características de los objetos y de las acciones que las personas hacen sobre ellos.

Organización grupal

5 grupos de 4 niños cada uno.

Consigna

Colocare diferentes elementos sobre la mesa como piedritas, pelotas de diferentes materiales, sorbetes, palillos de madera, lápices entre otros, los niños seleccionaran los materiales y jugaran con el material tratando de darle movimiento, en el piso, sobre las mesas.

La docente podrá  aportar sugerencias como mover los elementos soplando más fuerte, más despacio, utilizando un abanico de papel, abanicando con las manos.

Sala de 4años

Actividad: Adivina ¿Qué soy?

Fundamentación:

Esta propuesta posibilitara que los niños vayan adquiriendo paulatinamente distintos saberes acerca de las cosas y de las personas lo cual ira enriqueciendo su potencial de significados, potencial que  encuentra su manifestación a través del lenguaje que utiliza.

El niño podrá poner en circulación distintos formatos comunicativos como preguntar, describrir, narrar, especular, explicar y argumentar.

Contenido

• Designar, explicar y describir objetos y personas.

Organización grupal

• Dividiré al grupo en parejas.

Material

• Imágenes reales.
• Hilo de algodón.
• Hojas de color.

Consigna

Les propondré a los  niños  sentarse en sillas  enfrentadas, uno de los niños estará sentado de espaldas a su compañero y tendrá una imagen colgada en su espalda como si fuera un cartel, su pareja quien estará sentado en frente deberá describir la imagen con el fin de que su compañero descubra que imagen tiene en su espalda.

Sala de 4años

Fundamentación:

Actividad: ¡Los animalitos se perdieron!

Contenido

• Continuar la sucesión partiendo de unos números diferentes de 1.
• Designación oral de cantidades en situación de conteo
• Respetar la espera de turnos.

Organización grupal

Dividiré al grupo en 5 grupos de 4 niños cada uno.

Consigna

Los niños deberán  estar sentados alrededor de la mesa, colocaré en el centro de la misma el tablero con un dado con constelaciones del 1 al 6.

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