Actividad: ¿Se puede actuar sobre el aprendizaje?

Actividad: ¿Se puede actuar sobre el aprendizaje?

Objetivos de la actividad

 Identificar una situación de aprendizaje en un escenario real.

 Identificar las distintas modalidades de aprendizaje, los factores que lo determinan y las posibilidades de mejora que nos podemos plantear.

 Determinar la importancia del entorno en el proceso de aprendizaje.

 Justificar y fundamentar las propuestas con apoyo documental.

 Acceder a las fuentes documentales pertinentes a los temas tratados y seleccionar la documentación oportuna.

 Adecuar los criterios formales establecidos en la redacción y presentación del trabajo, incluyendo el tratamiento documental.

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

En los pasillos de nuestra escuela, situada en una zona al norte de la Comunidad de Madrid, los alumnos tiran la basura al suelo. El profesor de 3o de Primaria ha planteado a sus alumnos investigar sobre la contaminación que producen los desechos sólidos y las diferentes enfermedades que se producen por los mismos. Los alumnos deben ponerse en la situación del Ministro de Medio Ambiente y realizar recomendaciones sobre los problemas, enfermedades y accidentes que puede ocasionar. Van a desarrollar carteles que prevengan de los inconvenientes de lanzar basura al suelo y se va a desarrollar un programa de prevención donde los alumnos deberán asesorar a sus compañeros que se encuentran en esos pasillos de las consecuencias que tiene tirar la basura al suelo. Además, también tienen la responsabilidad de alertar a aquellos que lo hagan.

A partir de los contenidos vistos en los temas 1, 2, 3 y 4 se debe identificar y categorizar esta situación de aprendizaje, describir qué papel tiene el docente con el planteamiento de la actividad para el desarrollo de competencias que pretende alcanzar y qué posibilidades de mejora nos proporciona. Para ello debes tener en cuenta los siguientes puntos:

1. El marco contextual del aprendizaje en nuestros días. Lectura del artículo «Variables y factores asociados al aprendizaje escolar. Una discusión desde la investigación actual». Se debe realizar un análisis crítico y compartido de las variables, los factores, las habilidades y las competencias asociadas al aprendizaje educativo descritas en el artículo; realizando como mínimo una aportación en el foro de la asignatura. Este primer punto se desarrolla de acuerdo con el resultado del trabajo colaborativo realizado a través del foro, teniendo en cuenta las aportaciones de los compañeros.

2. Introducción y justificación: sección dedicada a ofrecer una visión general de la situación de aprendizaje planteada realizando una descripción de la situación que se va a abordar, una justificación de su relevancia educativa y social y el alcance de la misma, fundamentada con apoyo

...