Actividad permanente: Pase de lista (identificación del nombre)

Jardín de niños:

Vidal Alcocer  

Educadora :

Ana Karen Arenas Ramírez

Grado y grupo:

1° A

Tiempo :

Actividad permanente:

Pase de lista (identificación del  nombre)  

Aprendizajes esperados:

• Aplica medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.
• Identifica, entre los productos que existen en su entono y  aquellos que puede consumir como parte de una buena alimentación

Campo formativo:

Desarrollo físico y salud

Competencia:

Práctica medidas básicas preventivas  y de seguridad para preservar su salud, así como evitar accidentes    y de seguridad para preservar su salud, así como evitar accidentes   riesgos en la escuela y fura de ella.          

Aspecto:

Promoción de la salud      

Situación Didáctica:

La alimentación  

Recursos:

Hojas, colores, Resistol, computadora, recortes, imágenes, pintura, pincel, muñecos, teatro guiñol, papel bond, hojas de colores.

Actividades :

• Realizar una plenaria con los niños, invitarlos a que hagan un círculo en el centro del salón, y hablar con ellos acerca de la alimentación ¿saben que es la alimentación? ¿Qué alimentos les gusta comer? Pedir que realicen un dibujo de su comida favorita.
• Ver el video “campaña de nutrición para niños”  cuestionarlos a niños sobre de lo que habla el video y que es la alimentación para ellos.
• Mostrar imágenes de un niño comiendo, desayunando y cenando,  y  hablar con los niños del importante de una buena alimentación,  hacer un listado de lo que comen los niños.
• Mostrar a los niños una lona del plata del buen comer, analizarla con los niños y ver los grupos de alimentos, y hablar de cada uno.
• Dar a los niños recortes de frutas y verduras y una hoja amarilla donde colocaran las frutas y una hoja de color azul donde pegaran las verduras, hacer el trabajo de manera individual.
• Preguntar a los niños cuál es su fruta o verdura favorita y  realizar una pintura de está utilizando brochas y pinceles.
• Mostrar un video de la comida chatarra y la comida saludable, y hablar con los niños sobre lo que hace esto y las consecuencias que traen a nuestro organismo.
• Pedir a los niños que traigan  de casa recortes de comida nutritiva y de comida chatarra y los clasificaremos, al finalizar veremos las imágenes.
• Hacer con los niños el experimento del huevo y en el refresco, para mostrar a los niños que pasa con nuestros dientes cuando tomamos esta bebida, pedir a los niños que observen y posteriormente cuestionarlos.
• Presentar a los niños la obra de teatro guiñol, “Salvando a Sanopolis”, pedir a los niños que presten mucha atención, y al finalizar cuestionarlos a respeto.
• Hacer con los niños un desayuno saludable, haciendo con ellos una ensalada de frutas, hablar con los niños sobre que es lo primero que tenemos que hacer para preparar una comida, anotar las ideas en el pizarrón, hablar con los niños  de lo que haremos y realizar la ensalada utilizando, Uvas manzanas y platanos.
• Repartir a los niños  un dibujo plato donde tendrán que colocar recortes de comida saludable,  tendrán que escoger entre recortes de comida chatarra y comida saludables y armar su comida.  
• Para finalizar volver a mostrar a los niños el plato del buen comer y  hablaremos de las comida que tenemos que comer para estar sanos y fuertes.

Observación:

Transversalidad:

• Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante las representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.  
• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.  
• Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales.