Actividades Educación Infantil

Actividades Educación Infantil

Índice:

Cocodrilos 2

Jardinero 4

Olas 6

Los mensajes 8

Esta fiesta 10

¿Dónde entro? 12

La orquesta 14

Cesta de los tesoros 16

Los animales escondidos 17

Mi lugar especial 19

La nueva construcción 20

Emoción, emocióname. 22

¿Cómo es? 24

¿Quién es quién? 26

Cocodrilos

Grupo/clase: 4 años.

Nº de niños: 22.

Objetivos:

General: Desarrollar la capacidad de reptar.

Específico: Favorecer la desinhibición.

Metodología:

Sera una actividad grupal, lúdica, activa y participativa.

Tipo de juego: Psicomotor (motor), social (reglas).

Desarrollo:

Los niños se sientan alrededor del paracaídas con las piernas estiradas quedando los pies debajo de la tela. Comienza alguien haciendo de cocodrilo que repta por debajo del paracaídas y va agarrando a gente de los pies y tirando de ellos al interior del paracaídas con lo que se convierten en cocodrilos. El juego continua hasta que todos/as sean cocodrilos.

Recursos:

Humanos: educador y niños.

Material: paracaídas.

Espacial: patio.

Tiempo:

Preparación: 5 minutos.

Desarrollo: 15 minutos.

Adaptaciones:

Si hay un niño con deficiencia visual se les pondrá a los niños cascabeles en las piernas para que se dirija hacia ellos, en el momento que agarre sus piernas se les quitara los cascabeles.

Evaluación:

¿Se han divertido con el juego?

¿Se ha favorecido la desinhibición?

¿Se ha desarrollado la capacidad de reptar?

Jardinero

Grupo/clase: 4 – 5 años.

Nº de niños: 22 niños.

Objetivos:

General: Estimular la orientación espacial.

Específico: Desarrollar la confianza en sí mismo.

Tipo de juego: Psicomotor.

Metodología:

Sera una actividad en la que los niños participaran de forma activa, lúdica y grupal.

Desarrollo:

El grupo se sitúa en dos filas frente a frente a dos metros de distancia aproximadamente, representando los arboles de una avenida. La primera persona que hace de jardinero/a tiene que situarse en un extremo de la avenida (pasillo) con los ojos vendados, debiendo ir en busca de un caldero (u otro objeto) que se encuentra en el otro extremo de la avenida. Este trayecto debe hacerse sin tocar los árboles. Sucesivamente van saliendo más jardineros/as, hasta pasar todo el grupo.

Recursos:

Humanos: Educador y niños.

Materiales: Pañuelo para tapar los ojos, pelotas, conos, ladrillos…

Espaciales: Patio.

Tiempo:

Preparación: 5 minutos.

Desarrollo: 15 minutos.

Evaluación:

¿Han sabido moverse sobre el espacio?

¿Se han divertido con el juego?

Olas

Grupo/clase: A partir de 4 años.

Nº de niños: 22 niños.

Objetivos:

General: Coordinar los movimientos.

Específicos: Familiarizarse con el paracaídas.

Metodología:

Sera una actividad lúdica, grupal activa y participativa.

Tipo de juego: Psicomotor y social.

Desarrollo:

Los jugadores agarran el paracaídas a la altura de la cintura y suavemente comienzan a moverse haciendo olas. Primero, la mar está en calma (pequeñas olas), la mar se agita y llega el temporal, vuelve la calma. Mientras unos suben otros bajan y viceversa, hasta conseguir que el vaivén de las olas sea uniforme en todo el grupo.

Recursos:

Humanos: educador y niños.

Materiales: paracaídas.

Espaciales: el patio.

Temporalización:

Preparación: 5 minutos.

Desarrollo: 15 minutos

Adaptaciones:

En caso de que haya un niño con hipoacusia, a través de gestos le indicaremos el ritmo de mover el paracaídas.

Evaluación:

¿Se han divertido los niños?

¿Han sabido coordinar sus movimientos?

Los mensajes

Grupo/clase: 5 años.

Nº niños: 22 niños.

Objetivos:

General: Fomentar conductas de cooperación.

Específicos: Valorar la importancia de un ambiente tranquilo para la comunicación.

Tipo de juego: Social y cognitivo.

Metodología:

Sera una actividad grupal en la que los niños participaran de manera activa, lúdica y participativa.

Desarrollo:

Se forman 4 grupos colocados en cruz. Un representante de cada grupo ira al grupo de enfrente y el educador dirá una frase a cada representante que deberá gritar, desde su nuevo sitio a su grupo para que le oigan la frase. Mientras el equipo contrario grita para impedir la comunicación.

Temporalización:

Preparación: 5 minutos.

Desarrollo: 10 minutos.

Adaptaciones:

Si hay un niño con hipoacusia se hará con mímica y en lugar de gritar los niños pondrán los brazos por delante impidiendo ver la mímica al grupo contrario.

Evaluación:

¿Hemos fomentado la cooperación?

¿Valoran los niños la importancia de la tranquilidad para la comunicación?

¿Se han divertido?

Esta fiesta

Grupo/clase: 5 años.

Nº niños: 22 niños.

Objetivos:

General: Crear un ambiente de distensión con un ejercicio de movimiento.

Tipo de juego: Psicomotor.

Metodología:

Sera una actividad grupal, lúdica activa y participativa.

Desarrollo:

Alguien del grupo hace de facilitador/a cantándola canción siguiente (con música de far west: Little grown jong): “ todo el mundo en esta fiesta se tiene que divertir, todo aquello que yo haga lo tienes que repetir, a…..,a……. todo el mundo a…. /a…. ,a…… todo el mundo a…. en lugar de los puntos suspensivos se indican las distintas acciones a realizar: bailar, dar palmadas, abrazar, saltar, besar… Según se

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